ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           ข้าพเจ้า เป็นครูผู้สอนคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2567 พบว่า ผู้เรียนขาดทักษะทางคณิตศาสตร์ การบวก ลบ คูณ หาร ระคนเรื่องจำนวนเต็ม สังเกตการจาก การทำแบบทดสอบเรียน พบว่า ผู้เรียนไม่สามารถปฏิบัติได้ ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนอยู่ในระดับต่ำ และไม่บรรลุเป้าหมายตามที่กำหนด ข้าพเจ้าได้สังเคราะห์ทฤษฎีการศึกษาของจอห์น ดิวอี้ ที่ส่งเสริมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางและการเรียนรู้โดยผ่านประสบการณ์จริง ในการสอนคณิตศาสตร์ สู่การออกแบบนวัตกรรม คือ แบบฝึกทักษะเรื่องจำนวนจริง ซึ่งเป็นนวัตกรรม ที่เชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับชีวิตประจำวัน ที่สามารถนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดยออกแบบเนื้อหาของนวัตกรรมให้สอดคล้องกับการวิเคราะห์หลักสูตรคณิตศาสตร์ จำนวน 6 ชุด ได้แก่ การเปรียบเทียบจำนวนจริง การบวกจำนวนจริง การลบจำนวนจริง การคูณจำนวนจริง การหารจำนวนจริง โจทย์ปัญหาระคนจำนวนจริง ด้วยความสำคัญและความจำเป็นของการพัฒนาเรื่องจำนวนจริง ข้าพเจ้าจึงได้พัฒนาแบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้แบบฝึกทักษะ 4 ขั้นตอน คือ 1. ขั้นนำ 2. ขั้นสอน 3. ขั้นสรุป 4. ขั้นประเมินผล

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนเชิงปริมาณ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านโนนบ่อหวายดินดำ จำนวน 15 คน ได้รับการพัฒนา ความรู้เรื่อง จำนวนเต็ม มีผลคะแนนการทดสอบหลังเรียนผ่านเกณฑ์ 70 % ขึ้นไปทุกคน เชิงคุณภาพ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านโนนบ่อหวายดินดำ ได้รับการพัฒนาทักษะทาง คณิตศาสตร์ เรื่อง จำนวนเต็ม และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน เพื่อใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง
ผลลัพธ์ต่อครู : มีเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายมากขึ้น และสามารถ ปรับใช้ได้ตามบริบทของห้องเรียน
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : โรงเรียนบ้านโนนบ่อหวายดินดำ ได้รับการพัฒนาตามที่หลักสูตรกำหนด และสอดคล้องกับการ พัฒนานวัตกรรมการบริหารของโรงเรียน ก่อให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผล
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ชุมชนได้รับความร่วมมือในการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน ที่ส่งผลต่อการลดความเหลื่อมล้ำในการเข้าถึงคุณภาพการศึกษา
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]