ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           ในการเรียนการสอนส่วนของวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 พบว่านักเรียนขาดทักษะการคิดวิเคราะห์และความเข้าใจในเรื่อง ความเข้าใจเรื่องแผนที่ ทั้งในส่วนของ สัญลักษณ์ และทิศทาง เป็นทักษะสำคัญที่ช่วยส่งเสริมให้ผู้เรียนมี สมรรถนะความสามารถในการคิด ในด้านการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงพื้นที่และการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ซึ่งมุ่งเน้นให้ผู้เรียนเข้าใจความสัมพันธ์ของตนเองกับสิ่งแวดล้อม และเรียนรู้การใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ การจัดการเรียนรู้แบบเดิม เป็นการสอนเรื่องแผนที่ในปัจจุบัน มักเน้นการบรรยาย การท่องจำสัญลักษณ์ หรือการทำแบบฝึกหัดจากแผนที่สำเร็จรูป ซึ่งเป็นวิธีการเรียนรู้ที่ ไม่กระตุ้นให้เกิดการคิดวิเคราะห์ การลงมือปฏิบัติ และขาดความท้าทาย ทำให้ผู้เรียนรู้สึกเบื่อหน่ายและไม่สามารถเชื่อมโยงความรู้สู่บริบทจริงในชุมชนได้ บอร์ดเกมการศึกษาถูกนำมาใช้เป็นฐาน เนื่องจากเป็นสื่อที่ช่วยสร้าง แรงจูงใจ และ ความสนุกสนาน ในการเรียนรู้ ผู้เรียนจะเรียนรู้เนื้อหาและทักษะผ่าน กลไกของเกม เช่น การทอยลูกเต๋า การวางแผนการเดิน และการแก้ภารกิจบนกระดาน ซึ่งเป็นการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นการพัฒนานวัตกรรมนี้จะส่งผลให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีความเข้าใจในเนื้อหา เรื่อง แผนที่ชุมชน สัญลักษณ์ และทิศทางได้อย่างเข้าใจ มีสมรรถนะความสามารถในการคิด ในระดับสูงขึ้น โดยเฉพาะการคิดเชิงวิเคราะห์และการคิดแก้ปัญหา มีทักษะการทำงานร่วมกัน และการสื่อสารจากการเล่นเกมร่วมกับผู้อื่น มีเจตคติที่ดีและสนุกสนาน กับการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา มีสมรรถนะความสามารถในการคิด ที่จำเป็น เช่น การคิดเชิงวิเคราะห์ การคิดแก้ปัญหา และการคิดเชิงกลยุทธ์ ซึ่งเป็นทักษะสำคัญสำหรับศตวรรษที่ 21 จากเหตุผลข้างต้น ผู้จัดทำนวัตกรรมจึงคิดหาแนวทางที่จะสามารถพัฒนานักเรียนให้บรรลุจุดมุ่งหมายของทางโรงเรียนต้องการ ซึ่งผลจากการศึกษาทำให้พบแนวทางการพัฒนานักเรียนที่ใช้การบูรณาการการจัดการเรียนวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง แผนที่ชุมชน

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง แผนที่ชุมชน ในรายวิชาสังคมศึกษา สูงขึ้น
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูมีความเป็นครูมืออาชีพเป็นต้นแบบในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : ส่งผลให้โรงเรียนได้ส่งเสริมให้นักเรียนมีนิสัยรักชุมชน โรงเรียนส่งเสริมให้นักเรียนเข้าใช้แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน นอกโรงเรียน และเรียนรู้ที่จะพัฒนาศักยภาพของตนเองด้วยการค้นคว้าจากแหล่งอินเทอร์เน็ต และศึกษาความรู้จากคนในชุมชน
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ชุมชมให้การสนับสนุน ในการใช้นวัตกรรม ไว้วางใจให้จัดกิกรรมการเรียนรู้แก่เด็ก
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]