ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนกิจกรรมสร้างสรรค์จึงเป็นกิจกรรมที่ช่วยเชื่อมโยงการทำงานของสมองและพัฒนาจินตนาการซึ่งสัมพันธ์กับประสบการณ์ของเด็ก เด็กจะแสดงออกมาเป็นภาพ รูปร่าง และรูปทรง จึงเป็นโอกาสที่เด็กได้ฝึกสมองจากกิจกรรมสร้างสรรค์ที่มีหลายหลายรูปแบบ เป็นการให้เด็กกระทำและสังเกต ซึ่งเป็นการสร้างประสบการณ์ตรงให้เด็ก เด็กจะเกิดความสามารถในการพัฒนาความคิดรวบยอด และสร้างองค์ความรู้เกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ได้ต่อไป อีกทั้งกิจกรรมสร้างสรรค์ยังพัฒนาจิตใจเด็กได้อย่างมีคุณภาพคือให้เป็นผู้มีความอดทนเพราะต้องสร้างสรรค์ผลงานของตนจนสำเร็จ จะสร้างความภูมิใจต่อตนเองหรือสร้างความรู้สึกที่ดีต่อตนเองได้ เนื่องจากการเปิดโอกาสให้เด็กพึ่งตนเองในการทำสิ่งต่างๆ ตามความสามารถเป็นการกระตุ้นให้เด็กตระหนักถึงความมีคุณค่าในตนเอง เด็กจะเป็นผู้มีความมั่นใจและกล้าที่จะเผชิญปัญหา ในขณะเดียวกันเด็กจะได้รับการพัฒนาทางสังคมเพราะเด็กจะมีโอกาสทำงานร่วมกับเพื่อน เด็กจึงเรียนรู้การแก้ปัญหาการทำงาน รู้จักปรับปรุงและเปลี่ยนแปลงตนเอง ซึ่งเป็นพื้นฐานของการอยู่ร่วมกันด้วยดีในสังคม กิจกรรมสร้างสรรค์ทางศิลปะ เป็นกิจกรรมที่เหมาะสมกับความสนใจ ความสามารถและสอดคล้องกับหลักพัฒนาการของเด็กเป็นอย่างยิ่ง กิจกรรมสร้างสรรค์ไม่เพียงแต่ส่งเสริมการประสานความสัมพันธ์ระหว่างกล้ามเนื้อมือกับตา และการผ่อนคลายความเครียดทางอารมณ์ที่อาจเกิดขึ้นเท่านั้น แต่ยังเป็นการส่งเสริมความคิดอิสระ ความคิดจินตนาการ ฝึกการรู้จักทำงานด้วยตนเองและฝึกการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ทั้งความคิดและการกระทำ ซึ่งถ่ายทอดออกมาเป็นผลงานทางศิลปะ และนำไปสู่การเรียน เขียน อ่าน อย่างสร้างสรรค์ต่อไป ดังนั้น ดิฉันจึงต้องการพัฒนาการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์พัฒนากล้ามเนื้อมือเด็กปฐมวัยโดยการจัดกิจกรรมกิจกรรมศิลปะแบบผสมผสานพัฒนาทักษะการคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย ส่งเสริมพัฒนากล้ามเนื้อมือเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ให้เป็นไปตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ และตัวบ่งชี้ในหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยกำหนด

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน เชิงปริมาณ 1. เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3โรงเรียนบ้านโนนบ่อหวายดินดำ ร้อยละ 100 ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะแบบผสมผสานพัฒนาทักษะการคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย 2.เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนบ้านโนนบ่อหวายดินดำ ร้อยละ 80 มีทักษะการคิดสร้างสรรค์และมีพัฒนาการด้านกล้ามเนื้อมือที่ดีขึ้น หลังจากการจัดกิจกรรม เชิงคุณภาพ เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที 3 โรงเรียนบ้านโนนบ่อหวายดินดำ ภายหลังได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะแบบผสมผสาน ส่งเสริมพัฒนากล้ามเนื้อมือเด็กปฐมวัยสูงขึ้น และส่งผลต่อพัฒนาทักษะการคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย ทางด้านสติปัญญาสูงขึ้น เป็นไปตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ และตัวบ่งชี้ในหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยกำหนด
ผลลัพธ์ต่อครู : 1. ครูผู้สอน มีความรู้คู่คุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะค่านิยมที่พึงประสงค์ที่ดี 2. ครูผู้สอนมีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์คิดไตร่ตรองได้ และมีวิสัยทัศน์กว้างไกล 3. ครูผู้สอน มีความรู้ มีทักษะในการท างาน รักการท างาน มีเจตคติที่ดี และสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ 4. ครูผู้สอน มีความรู้ และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตรบูรณาการ และมีทักษะในการสอนที่ดี ทันต่อเหตุการณ์และยุคสมัยที่เปลี่ยนไปตลอดเวลา
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : 1. ยกระดับคุณภาพการศึกษาโรงเรียนกลายเป็นต้นแบบในการสร้างสรรค์นวัตกรรม 2. เสริมภาพลักษณ์ที่ดีสร้างชื่อเสียงและความน่าเชื่อถือในชุมชนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : 1. เชื่อมโยงการเรียนรู้กับชุมชน นวัตกรรมบางอย่างอาจช่วยแก้ปัญหาหรือพัฒนาท้องถิ่น 2. สร้างความร่วมมืออย่างยั่งยืน โรงเรียนเป็นศูนย์กลางในการเชื่อมโยงความรู้ระหว่างครอบครัว ชุมชน และองค์กรอื่น
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]