ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           การพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ตามหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ พบว่า คุณภาพผู้เรียน เมื่อจบการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จะต้องมีความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน สื่อความหมาย เพื่อเชื่อมโยงความรู้สู่การเรียนรู้และการดำรงชีวิตประจำวัน โดยเฉพาะการคิดวิเคราะห์ที่เป็นทักษะการคิดขั้นสูงที่เหมาะสมกับการพัฒนาผู้เรียนในระดับประถมศึกษาปีที่ 5 ผลการประเมินด้านการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียน ของโรงเรียนบ้านโนนบ่อหวายดินดำ ในปีการศึกษาที่ผ่านมา พบว่า ผู้เรียนขาดทักษะการคิดวิเคราะห์ ไม่สามารถบอกรายละเอียด จำแนก ส่วนประกอบของสิ่งต่างๆ ได้ ไม่สามารถเชื่อมโยงเหตุ และผล ของสิ่งต่างๆได้ ข้าพเจ้า เป็นครูผู้สอนภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 พบว่า ผู้เรียนขาดทักษะการคิดวิเคราะห์ สังเกตการจาก การอธิบาย การแสดงวิธีทำ การบรรยายเรื่องราวต่างๆ หรือการตอบคำถาม ที่มีรายละเอียดของสิ่งต่างๆ เหล่านี้ พบว่า ผู้เรียนไม่สามารถปฏิบัติได้ ส่งผลให้การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความหมายของผู้เรียนอยู่ในระดับต่ำ ดังนั้นจึงได้ลองศึกษาหานวัตกรรมที่เข้าบริบทนักเรียน ซึ่งได้แก่ การจัดการเรียนรู้โดยใช้เกม Bingo ซึ่งทำให้นักเรียนเกิดความสนใจและเกิดการจดจำไปอย่างไม่รู้ตัว และสนุกสนานในการเรียน รวมทั้งก่อให้เกิดทัศนคติที่ดีขึ้นต่อการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียน ได้ฝึกคิด แก้ไขปัญหาผ่านการเล่นเกม Bingo และคุณครูก็เกิดความภูมิใจและแรงบันดาลใจที่ได้เห็นนักเรียนสนใจในกิจกรรมการเรียนการสอนมากยิ่งขึ้น

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ร้อยละ 80 ได้รับการจัดการเรียนรู้ผ่านนวัตกรรมสื่อการสอน ส่งผลให้นักเรียนจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษได้ ร้อยละ 80 2 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ร้อยละ 80 มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ ด้วยการพัฒนาทักษะการเรียนรู้คำศัพท์และการสื่อสารภาษาอังกฤษ โดยใช้แบบฝึกทักษะ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ร้อยละ 80 3 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษสูงขึ้น เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด
ผลลัพธ์ต่อครู : 1. ครูผู้สอน มีความรู้คู่คุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะค่านิยมที่พึงประสงค์ที่ดี 2.ครูผู้สอนมีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์คิดไตร่ตรองได้ และมีวิสัยทัศน์กว้างไกล 3. ครูมีการเตรียมการสอนโดยศึกษานวัตกรรม และจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ แผนจัดประสบการณ์การเรียน ให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ 4. ครูผู้สอน มีความรู้ และทักษะที่จะเป็นตามหลักสูตรบูรณาการ และมีทักษะในการสอนที่ดี ทันต่อเหตุการณ์และยุคสมัยที่เปลี่ยนไปตลอดเวลา
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : 1. ผู้บริหารให้การสนับสนุนในการจัดทำแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษา ให้มีความหลากหลายครอบคลุม เนื้อหาของหลักสูตร 2. มีความร่วมมือระหว่างผู้บริหาร ครูผู้สอนนักเรียน ผู้ปกครอง และคณะกรรมการสถานศึกษาในการจัดหาและผลิตสื่อการเรียนการสอน
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : 1. ผู้บริหารสถานศึกษาได้รับการยอมรับ จากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียน ชุมชน หน่วยงานต้นสังกัด ตลอดจนหน่วยงานอื่น ๆ ทั้งภาครัฐและเอกชน โดยได้เข้ามาศึกษาเยี่ยมชมการจัดการเรียนการสอน และการจัดแหล่งการเรียนรู้ภายในโรงเรียนที่สนับสนุนการจัดการเรียนการสอน 2. ได้รับความร่วมมือจากวิทยากรที่ มีความรู้เกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่น ให้ความร่วมมือในการส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักสูตร
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]