ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           โรงเรียนบ้านดอนประทายเป็นโรงเรียนขนาดเล็ก เปิดท าการสอน ๒ ระดับ คือ ระดับปฐมวัย ระดับประถมศึกษา ในสถานศึกษาระดับปฐมวัย ได้ออกแบบ วางแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อพัฒนาเด็ก มี ๔ รูปแบบ คือ ๑) กิจกรรมหลัก ๖ กิจกรรม ๒) การจัดประสบการณ์การเรียนรู้โครงงานวิทยาศาสตร์ปฐมวัย ๓) การจัดการเรียนการสอนแบบมอนเทสซอรี่ (Montessori) ๔) จัดประสบการณ์การเรียนรู้ปฐมวัยเพื่อพัฒนา ทักษะชีวิต เพื่อให้สอดคล้อง กับหลักสูตรสถานศึกษาและมีความสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ ด้วยเหตุผลดังกล่าว ข้าพเจ้าได้ตระหนักถึงความส าคัญของการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทักษะชีวิต เด็กปฐมวัยใช้กิจกรรม(Active Learning)เพื่อต้องการพัฒนาเด็กทั้งทางร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคมและสติปัญญา อย่างเป็นองค์รวม สมดุลครบทุกด้าน ผ่านการเล่นอย่างมีความหมาย เพราะการเล่นของเด็กปฐมวัยจัดเป็นหัวใจ ส าคัญของการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เหมาะสม และเพื่อให้ไปสู่เป้าหมายเกิดความส าเร็จนั้น ข้าพเจ้าขอน าเสนอการใช้นวัตกรรม คือ การส่งเสริมพัฒนาการเด็กให้มีสมาธิในการเรียนรู้โดยการใช้กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ ๒ ในกระบวนการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้น ทั้งด้านร่างกาย(Physically Active) การคิดและสติปัญญา (Intellectually Active) อารมณ์ จิตใจ (Emotionally Active) และทางสังคม (Socially Active) ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้และพัฒนาการที่ครอบคลุม เด็กปฐมวัยทุกคน เน้นเด็กเป็นส าคัญ โดยค านึงถึง ความแตกต่างระหว่างบุคคลและวิถีชีวิตของเด็กตามบริบทของชุมชน สังคม และวัฒนธรรมไทย ยึดพัฒนาการและ การพัฒนาเด็กโดยองค์รวม ผ่านการเล่นอย่างมีความหมายได้ลงมือกระท าในสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับวัยและมีการพักผ่อนเพียงพอ จัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้เด็กมีทักษะชีวิตและสามารถปฏิบัติตนตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นคนดี มีวินัยและมีความสุข สร้างความรู้ความเข้าใจประสานความร่วมมือใน การพัฒนาเด็กระหว่างสถานศึกษากับพ่อแม่ ครอบครัว ชุมชน และทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็ก

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน้เด็กปฐมวัยได้รับการส่งเสริมพัฒนาการให้มีสมาธิในการเรียนรู้โดยการใช้กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์และมีการพัฒนาตามกระบวนการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยให้มีตามองค์ประกอบของการจัดการเรียนรู้เชิงรุก
ผลลัพธ์ต่อครู : ช่วยให้ครูจัดการเรียนการสอนได้มีประสิทธิภาพ ร่นเวลาการสอน ทำให้การสอนมีคุณภาพและช่วยแก้ไขปัญหาในชั้นเรียนได้
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : มีนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน ที่สามารถพัฒนานักเรียนให้มี ทักษะการเรียนรู้ ที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ส่งผลต่อความเชื่อมั่นและความไว้วางใจต่อชุมชนในการส่งบุตร หลานเข้าเรียนต่อและทำให้ นักเรียนเป็นคนดี เก่ง และมีความสุข
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ผู้ปกครอง และผู้ที่เกี่ยวข้องกับเด็กปฐมวัยได้ตระหนักและเห็นความสำคัญของการพัฒนา สมาธิของเด็กปฐมวัยโดยการใช้กิจกรรมสร้างสรรค์
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]