ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           ในการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาไทยในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เป็นพื้นฐานสำคัญต่อการพัฒนาทักษะ ทางภาษาในระดับที่สูงขึ้น โดยเฉพาะทักษะด้านการอ่านออกเขียนได้ ซึ่งถือเป็นเป้าหมายหลักของการเรียนในช่วง ชั้นต้น อย่างไรก็ตามครูผู้สอนพบว่ามีนักเรียนส่วนใหญ่ยังไม่สามารถอ่านและเขียนคำที่ตรงตามมาตราตัวสะกดได้ อย่างถูกต้อง อีกทั้งยังสับสนระหว่างคำที่ตรงและไม่ตรงตามมาตราตัวสะกด ทำให้เกิดข้อจำกัดในการใช้ภาษา ส่งผลต่อความมั่นใจและทักษะการเรียนรู้ด้านอื่น ๆ ในอนาคต การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน (Brain-Based Learning: BBL) เป็น แนวทางหนึ่งที่เหมาะสมกับการพัฒนาการเรียนรู้ในวัยประถมต้น เพราะเด็กในวัยนี้ยังต้องการ การกระตุ้นผ่าน ประสาทสัมผัสหลายด้าน และการเรียนรู้ควรอยู่ในรูปแบบที่สนุกสนาน เข้าใจง่าย เหมาะกับพัฒนาการสมองและ มุ่งเน้นการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียน การเชื่อมโยงอารมณ์ ความรู้สึก และประสบการณ์เข้ากับ เนื้อหาวิชา พร้อมทั้งเน้นความมีส่วนร่วมของผู้เรียน ผู้จัดทำจึงเห็นความสำคัญในการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน จึงเกิดแนวคิดใน การพัฒนานวัตกรรมบัตรคำแยกสีส่งเสริมการเรียนรู้คำตรง/ไม่ตรงตามมาตราตัวสะกด เพื่อใช้เป็นเครื่องมือช่วย สอนในรายวิชาภาษาไทย และสามารถกระตุ้นความสนใจของนักเรียน และส่งเสริมทักษะการอ่านเขียนผ่าน กิจกรรมที่หลากหลาย โดยใช้การแยกสีของบัตรคำ เพื่อช่วยให้นักเรียนจดจำและแยกแยะคำต่าง ๆ ได้ง่ายขึ้น

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน1. นักเรียนมีความเข้าใจในเรื่องมาตราตัวสะกดแม่กดเพิ่มขึ้นอย่างชัดเจน สามารถแยกแยะคำที่สะกดด้วย แม่กดได้อย่างถูกต้อง 2. นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยคแบบทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน ร้อยละ 80 ของนักเรียนมีคะแนนเพิ่มขึ้นอย่างมี นัยสำคัญ 3. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์การทดสอบเพื่อประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test: RT) สูงกว่า ค่าเฉลี่ยระดับประเทศ
ผลลัพธ์ต่อครู :
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน :
ผลลัพธ์ต่อชุมชน :
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]