ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           พัฒนาการด้านร่างกายของเด็กปฐมวัย(อายุ3-6ขวบ)เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว การเลี้ยงดู ในช่วงวัยนี้จึงมีผลต่อคุณภาพของการเจริญเติบโต ความแข็งแรงของร่างกาย การเคลื่อนไหวและการทรง ตัว หากผู้ใหญ่ที่ดูแลเด็กมีความเข้าใจเกี่ยวกับพัฒนาการและให้การเลี้ยงดูที่เหมาะสม เด็กจะสามารถ พัฒนาความสามารถของตนได้อย่างเต็มที่ เต็มศักยภาพ และการพัฒนาด้านกล้ามเนื้อเล็กของเด็กปฐมวัย เป็นพัฒนาการที่สำคัญด้านหนึ่งที่จะเป็นพื้นฐานของการพัฒนาไปสู่ความสามารถด้านต่างๆ กิจกรรมพัฒนากล้ามเนื้อเล็กเป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมความสามารถในการควบคุม การทำงาน ของกล้ามเนื้อมือและตาให้ทำงานอย่างประสานสัมพันธ์ที่ดี ๆได้แก่ กิจกรรมที่เด็กได้หยิบจับสิ่งของ ตุ๊กตา เครื่องเล่น ตลอดจนการช่วยตนเองในการแต่งตัว การทำความสะอาดร่างกาย การรับประทานอาหาร ตลอดจนกิจกรรมศิลปะต่างๆที่เด็กได้ทำที่โรงเรียนเพื่อพัฒนาของกล้ามเนื้อเล็ก ซึ่งหมายถึงการ เปลี่ยนแปลงความสามารถในการควบคุมและการทำงานประสานสัมพันธ์ที่ดีระหว่างมือและตาในการทำกิจกรรมต่างๆที่ต้องใช้มือและตาในการบังคับควบคุม เช่น การหยิบจับสิ่งของ การหิ้วหรือถือของ การจับ ดินสอหรือสีในการวาดรูปหรือขีดเขียน การจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านกล้ามเนื้อเล็กมี จุดมุ่งหมายหลักเพื่อพัฒนาความสามารถในการควบคุมการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อมือ ตา เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็กของร่างกายได้อย่างประสานสัมพันธ์กัน และเพื่อวางรากฐานในการ ใช้มือที่ถนัดและเตรียมความพร้อมที่จะเขียนและอ่านต่อไป ในปัจจุบันครูและผู้ปกครองส่วนมากพยายาม ผลักดันเด็กให้ฝึกเขียนในขณะที่เด็กยังไม่พร้อม กล้ามเนื้อเล็กยังไม่พัฒนา ทำให้เด็กเกิดความเครียดและ ไม่มีความสุขไม่สนุกกับการเขียน ก่อนที่ครูจะให้เด็กเขียน จึงต้องพิจารณาสิ่งต่างๆดังต่อไปนี้ 1. พัฒนาการทางกล้ามเนื้อเล็ก 2. การประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา 3. ความสามารถในการจับ ดินสอ 4. ความสามารถในการขีดเส้นพื้นฐาน 5. การรับรู้ตัวอักษร และ 6. ความคุ้นเคยกับตัวอักษร ทั้ง 6 ประการ ข้อ 1-4 ที่เกี่ยวข้องกับกล้ามเนื้อเล็ก ส่วนข้อ5 และ6 เป็นเรื่องการรับรู้ เด็กจะมี ความสามารถในการเขียนเมื่อเด็กควบคุมข้อมือและกล้ามเนื้อนิ้วมือ ความสามารถนี้เกิดขึ้นได้โดยการ หยิบจับหรือเล่นกับวัสดุและเกมต่างๆ การส่งเสริมพัฒนาการด้านกล้ามเนื้อเล็กของเด็กปฐมวัยสามารถจัด กิจกรรมส่งเสริมได้หลายแนวทาง เช่น การพัฒนาผ่านการเล่นเป็นการพัฒนาได้โดยง่ายและรวดเร็ว การเล่นเป็นการพัฒนาเด็กอย่างรอบด้าน การเลือกของเล่นให้เด็กเป็นปัจจัยหนึ่งที่นำมาสู่การพัฒนาเด็กผ่านการเล่นจึงเป็นเรื่องที่ต้องนำมาพิจารณาให้มากกว่าเล่นเพื่อสนุก ดังเช่นเฟรอเบล (Friedrich Froevel : 1782-1825) นักการศึกษาชาวเยอรมัน ซึ่งได้รับการยกย่องว่าเป็น บิดาแห่งการอนุบาล เฟรอเบลมีความเชื่อว่าครูควรส่งเสริมพัฒนาการตามธรรมชาติของเด็กให้เจริญขึ้นด้วยการกระตุ้นให้เกิด ความคิดสร้างสรรค์อย่างเสรี โดยใช้การเล่นและกิจกรรมเป็นเครื่องมือและอาร์โนลด์ กีเซล (Arnold Gesell : 1880-1961) กล่าวถึงทฤษฎีพัฒนาการทางร่างกายว่าการเจริญเติบโตของเด็กแสดงออกเป็น พฤติกรรมด้านต่างๆสำหรับพัฒนาการทางร่างกายนั้นหมายถึง การที่เด็กแสดงความสามารถในการจัด กระทำวัสดุ เช่น การเล่น การขีดเขียน เด็กต้องใช้ความสามารถของการใช้สายตาและกล้ามเนื้อมือ ซึ่ง เป็นพฤติกรรมที่ต้องอาศัยการเจริญเติบโตของระบบประสาทและการเคลื่อนไหวประกอบกัน ลักษณะ พัฒนาการที่สำคัญของเด็กในระยะนี้คือ การเปลี่ยนแปลงทางด้านการเคลื่อนไหวการทำงานของระบบ ประสาทกล้ามเนื้อ การพัฒนาความสามารถในการควบคุมร่างกายการบังคับส่วนต่างๆของร่างกาย การจัดการศึกษาระดับปฐมวัย เป็นการจัดการศึกษาที่จำเป็นและสำคัญยิ่งต่อการวางรากฐานชีวิต โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาและเตรียมความพร้อมทั้ง 4 ด้านของเด็ก แต่จากการจัดประสบการณ์ การสอนระดับชั้นอนุบาล โรงเรียนชุมชนบ้านแต้เก่า พบว่านักเรียนมีพัฒนาการด้านกล้ามเนื้อเล็กที่ เกี่ยวกับความสามารถในการใช้นิ้วมือและการประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตาในด้านความคล่องแคล่ว ความยืดหยุ่น ความถูกต้อง และความสามารถในการควบคุมการประสานกันยังไม่ดีเท่าที่ควรเด็กไม่ สามารถควบคุมมือและนิ้วมือในการหยิบ จับสีเทียน เพื่อขีดเขี่ยหรือลากเส้นได้ ด้วยเหตุดังกล่าวข้าพเจ้า ซึ่งเป็นครูผู้สอนจึงได้คิดหาวิธีการพัฒนากล้ามเนื้อมือ โดยใช้ชุดกิจกรรมเกลียวมหัศจรรย์ เพื่อใช้ส่งเสริม และพัฒนากล้ามเนื้อเล็กในด้านความคล่องแคล่ว ความยืดหยุ่น และความสามารถในการควบคุมให้ดีขึ้น ต่อไป

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนนักเรียน ได้รับการพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ที่สมวัย สามารถนับรู้ค่าได้
ผลลัพธ์ต่อครู : ครู ได้รับการพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้สื่อใหม่ๆที่ทันสมัย
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : โรงเรียน ได้รับนักเรียนที่มีทักษะทางคณิตศาสตร์ที่ดี มีสื่อนวัตกรรมที่ทันสมัย
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ชุมชน ได้รับบุตรหลานได้เรียนรู้ทักษะทางคณิตศาสตร์ที่มีสื่อที่ทันสมัยที่มีคุณภาพเท่าเทียมกับโรงเรียนขนาดใหญ่ที่ส่งผลต่อการลดความเหลื่อมล้ำในการเข้าถึงคุณภาพการศึกษาทั้งที่เป็นโรงเรียนขนาดเล็กนักเรียนจำนวน 14 คน
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]