ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           เนื่องจาก การบวก การลบเศษส่วน เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้เรื่องเศษส่วน ซึ่งเป็นเนื้อหาที่ นักเรียนต้องเรียนรู้ ตั้งแต่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (ในหลักสูตร ปรับปรุง 2560) แต่นักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ในรุ่นปัจจุบันนั้น เมื่อเรียนอยู่ชั้นปรถมศึกษาปีที่ 3 ยังใช้หลักสูตร ปี 2551 ทำให้ นักเรียนไม่มีพื้นฐานของการเรียนรู้เรื่องเศษส่วน และข้ามขั้นตอนการเรียนเรื่องเศษส่วน มาเรียนรู้ใน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ทำให้นักเรียนบางส่วนยังขาดความเข้าใจและไม่สามารถแสดงวิธีการบวกและ การลบเศษส่วนได้ ในกรณีที่ เศษส่วน ที่นำมาบวกหรือนำมาลบกันนั้น เป็นกรณีที่ ตัวส่วนที่ไม่เท่ากัน นักเรียนยังขาดความเข้าใจว่า ก่อนที่จะนำเศษส่วนมาบวกหรือลบกันได้ จะต้องทำส่วนให้เท่ากัน เสียก่อน แล้วจึงนำตัวเศษมาบวกหรือลบกันได้ จากการสังเกตการณ์ทำแบบฝึกหัดของนักเรียน นักเรียนบางส่วน นำตัวเศษ มาบวกหรือลบตัวเศษ และนำตัวส่วนมาบวกหรือลบกับตัวส่วน ซึ่งเป็นวิธี ที่ไม่ถูกต้อง และอีกสาเหตุหนึ่งอันเนื่องมาจากสาเหตุที่เกิดจากการที่หยุดเรียนในรูปแบบ On-site ปรับเปลี่ยนไปเป็น การเรียนในรูปแบบ On-Hand เป็นวลานานทำให้นักเรียนไม่ได้มาเรียนที่โรงเรียน จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 ทำให้นักเรียนจำเป็นต้องเรียนอยู่ที่ บ้านและปัจจัยอื่น ๆ ที่ทำให้นักเรียนไม่สามารถเรียนรู้ได้อย่างเต็มที่ เต็มความสามารถ เมื่อขาด ความเข้าใจ ไม่สามารถสอบถามผู้ปกครองได้ ซึ่งต่างจากการเรียนที่โรงเรียน ที่ได้ทำกิจกรรมภายใน ห้องเรียนได้ นักเรียนก็จะใช้วิธีการหาคำตอบจากการดูเฉลย ซึ่งมีอยู่ในสื่อออนไลน์ เพื่อให้มีภาระงาน ส่งครู เมื่อกลับสู่ห้องเรียนมาในปัจจุบัน จึงทำให้นักเรียนบางส่วนยังขาดความเข้าใจในวิธีการ ในการ บวกและการลบเศษส่วน เนื้อหาของเศษส่วนในแต่ละชั้นเรียนก็มีความยากขึ้นตามชั้นปี ดังนั้น ผู้สอนจึงได้นำชุดกิจกรรม เพื่อที่จะได้พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการบวก การลบเศษส่วน ใน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยชุดกิจกรรมนี้ เป็นชุดกิจกรรมที่มีผู้ที่เคยนำไปทดลองใช้แล้วทำให้ผล สัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการบวก การลบเศษส่วน ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นั้นดีขึ้น ผู้สอนจึง นำชุดกิจกรรมนี้มาพัฒนา และปรับปรุงต่อยอด เพื่อใช่ในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการ บวก การลบเศษส่วน ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดธรรมประสิทธิ์ ให้มีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนเรื่องการบวก การลบเศษส่วน ดีขึ้นกว่าก่อนการใช้ชุดกิจกรรมชุดนี้

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน -นักเรียนมีความสามารถในหารแก้ปัญหาการบวก การลบเศษส่วนได้ -นักเรียนสามารถอธิบายขั้นตอนวิธีการบวก การลบ เศษส่วนได้
ผลลัพธ์ต่อครู : -ครูได้พัฒนานวัตกรรมสู่ห้องเรียน,นักเรียน -ครูได้พัฒนาตนเองในการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน –ได้แนวทางในการสร้างสื่อการเรียนการสอนเพื่อใช้พัฒนาความรู้ความสามารถของนักเรียน
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : -สถานศึกษาได้มีนวัตกรรม ในการจัดการเรียนรู้สู่ผู้เรียน -ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนเฉลี่ยสูงขึ้น
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ผู้ปกครองรับรู้และเห็นพัฒนาการทางการเรียนรู้ของบุตรหลาน ชุมชนมีส่วนร่วมสนับสนุนกระบวนการเรียนรู้ในโรงเรียน เช่น การให้กำลังใจ การติดตามพัฒนาการ สร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างโรงเรียนกับชุมชนผ่านกิจกรรมที่มีนักเรียนเป็นศูนย์กลาง เพิ่มศรัทธาและความเชื่อมั่นในคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนในท้องถิ่น
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]