ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนหน่วยแรงและพลังงานของระดับชั้นอนุบาล เด็กได้สนใจและต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับแรงลมและพลังงานจากความสำคัญดังกล่าวจึงได้วางแผนโดยเริ่มต้นจัดกิจกรรมโดยใช้นวัตกรรมสำหรับเด็กอนุบาลการประดิษฐ์กังหันลม ซึ่งเป็นของเล่นพื้นบ้านเป็นกิจกรรมสร้างสรรค์ที่ช่วยให้เด็กได้เรียนรู้เรื่องพลังงานลมและแรงกลผ่านการลงมือทำโดยใช้วัสดุง่ายๆเน้นการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติจริงที่ง่ายปลอดภัยและเห็นผลไวโดยใช้วัสดุเหลือใช้ เด็กได้ออกแบบ คิดค้นการประดิษฐ์ ศึกษาแนวทางการทำกังหันลม กิจกรรมนี้ส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ และสติปัญญา และการเข้าใจเรื่องแรงลมและพลังงาน เรียนรู้แบบบูรณาการผ่านการลงมือและการเล่น มีการสอดแทรกวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม ศิลปะ คณิตศาสตร์ และการทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน1) นักเรียนมีความเข้าใจเรื่องการแยกสารตามสมบัติทางกายภาพ โดยเฉพาะความหนืดและความหนาแน่น สามารถอธิบายหลักการทำงานของเครื่องคัดแยกไข่ได้ 2) นักเรียนมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เช่น การสังเกต ทดลอง เปรียบเทียบ และสรุปผล 3) นักเรียนพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิศวกรรม ผ่านกระบวนการออกแบบ ทดลอง ปรับปรุง และนำเสนอผลงาน 4) นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์ กล้าแสดงออก และมีความมั่นใจในตนเองมากขึ้น 5) นักเรียนมีทักษะการทำงานเป็นทีม การสื่อสาร และความรับผิดชอบต่อหน้าที่ 6) นักเรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้ทางวิทยาศาสตร์กับชีวิตประจำวัน เช่น การประกอบอาหาร การเลือกใช้วัสดุ
ผลลัพธ์ต่อครู : 1) ครูมีความรู้และทักษะในการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ STEAM มากยิ่งขึ้น 2) ครูสามารถออกแบบกิจกรรมที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และใช้กระบวนการ Active Learning ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3) ครูมีการพัฒนาทักษะการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง (Authentic Assessment) 4) ครูเกิดแรงจูงใจและแนวคิดในการพัฒนานวัตกรรมการสอนอย่างต่อเนื่อง 5) ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกับเพื่อนครู เกิดชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : 1) สถานศึกษามีรูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงนวัตกรรมที่เป็นรูปธรรม สามารถเป็นต้นแบบหรือแนวปฏิบัติที่ดี (Best Practice) 2) ยกระดับคุณภาพผู้เรียนด้านสมรรถนะสำคัญ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3) สร้างภาพลักษณ์ที่ดีด้านการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ STEAM 4) ส่งเสริมวัฒนธรรมองค์กรที่เน้นการคิดค้น พัฒนา และใช้สื่อ/นวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอน 5) สามารถนำผลงานเผยแพร่ในระดับเครือข่ายหรือเขตพื้นที่การศึกษา
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : 1) ผู้ปกครองมีความเข้าใจแนวทางการจัดการเรียนรู้เชิงปฏิบัติ และเห็นพัฒนาการของบุตรหลานอย่างชัดเจน 2) ชุมชนมีส่วนร่วมในการสนับสนุนวัสดุอุปกรณ์หรือภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดกิจกรรม 3) เกิดความสัมพันธ์อันดีระหว่างโรงเรียนกับชุมชน 4) ชุมชนเห็นความสำคัญของวิทยาศาสตร์และการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 5) สามารถต่อยอดองค์ความรู้ไปสู่กิจกรรมในครอบครัว เช่น การทำอาหาร การทดลองง่าย ๆ ภายในบ้าน
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]