ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           โรงเรียนบ้านหนองไข่นกเป็นสถานศึกษานำร่องในโครงการขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาของจังหวัดอุบลราชธานี จึงได้จัดทำหลักสูตรสถานศึกษานำร่องในพื้นที่นวัตกรรมทางการศึกษาโดยปรับปรุงหลักสูตรอิงตามหลักสูตรแกนกลางสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อให้มีความเหมาะสมกับบริบทพื้นที่ผู้บริหารและคณะครูได้ประชุมปรึกษาหารือและได้กำหนดแนวทางในการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ให้เป็นแนวทางเดียวกัน โดยการการจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้วยการสอนแบบโครงงาน ครูทุกคนในโรงเรียนบ้านหนองไข่นกจึงได้พัฒนาวัตกรรมการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นของตนเอง และขับเคลื่อนไปพร้อมกันทั้งระบบ ดังนั้นข้าพเจ้าจึงได้คิดค้นนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โดยใช้แนวคิดการสอนแบบโครงงานนำมาประยุกต์และปรับเปลี่ยนรูปแบบเป็นวิธีสอนของตนเอง ภายใต้ชื่อนวัตกรรม “การจัดการเรียนรู้สู่โครงงานด้วยกระบวนการ SUPADA MODEL” ใช้จัดการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาไทยและบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน1. นักเรียนโรงเรียนบ้านหนองไข่นกได้รับการพัฒนาด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้การสอนแบบโครงงานอย่างมีคุณภาพ 2.นักเรียนเป็นผู้มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ เจตคติ และมีสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูได้พัฒนาทักษะและสมรรถนะในการสร้างสรรค์นวัตกรรมด้านการจัดการเรียนรู้
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : สถานศึกษามีแนวทางจัดการเรียนรู้โดยใช้การสอนสู่โครงงาน ด้วยกระบวนการ SUPADA MODEL ที่พัฒนาทักษะและสมรรถนะด้านการอ่านและการเขียนของผู้เรียน
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ผู้ปกครองและชุมชนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนรายวิชาภาษาไทยพื้นฐานและเพิ่มเติม ระดับชั้นมัธยมศึกษาต้อนต้น
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]