ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           คนไทยส่วนใหญ่รู ้และตระหนักถึงการเปลี่ยนแปลงในโลกยุคโลกาภิวัตน์ ซึ่งผู ้คนมีการติดต่อกันง่ายมาก ขึ้น ยุคสมัยที่เจริญขึ้นจึงทำให้ได้รับเอาวัฒนธรรมของชาวต่างชาติเข้ามาแพร่หลาย เช่น วัฒนธรรมด้านการ แต่งกาย วัฒนธรรมด้านความบันเทิง วัฒนธรรมด้านที่อยู่อาศัย รวมทั้งวัฒนธรรมด้านภาษา และเมื่อสถานการ์ณก่อนหน้าที่ได้มีการแพร่ระบาดของไวรัสโคโรนา 2019 ทำให้นักเรียนติดโทรศัพท์และ ใช้โทรศัพท์จำนวนเพิ่มขึ้น จึงทำให้นักเรียบางส่วนสนใจการเรียนลดลง ทั ้งนี้ทางผู ้จัดทำจึงได้เล็งเห็น ความสำคัญของการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน จึงได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื ่อแก้ปัญหาให้สามารถ ปรับตามสถานการณ์ปัจจุบันอย่างค่อยเป็นค่อยไปและประกอบกับพื้นฐานครอบครัวของนักเรียน โรงเรียนบ้านหนองฮางเป็นครอบครัวเกษตรกรรม จึงไม่ค่อยได้มีเวลาใส่ใจกิจกรรมการเรียนการสอนของ นักเรียนมากนัก และนักเรียนส่วนใหญ่ติดโทรศัพท์ ขาดสมาธิในการเรียน ทำให้การจัดการศึกษาเป็นไปด้วย ความลำบาก ข้าพเจ้าในนามครูผู ้สอนจึงได้คิดค้นวัตกรรมเพื่อนำมาแก้ปัญหา ในการพัฒนาผู ้เรียนให้สามารถ อ่านออกเขียนคล่องได้เท่าที่จะทำได้ ด้วยกิจกรรมการพัฒนาผู้เรียนแบบมีส่วนร่วมด้วยการใช้รูปแบบการอ่าน การเขียนคำควบกล้ำในภาษาไทย โดยใช้กิจกรรมการพัฒนาทักษะการอ่านคำควบกล้ำโดยใช้สื่อที่หลากหลาย ด้วยรูปแบบ Active Learning ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เพื่อเป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนอยากร่วมเรียนรู้ และสนใจ กิจกรรมการเรียนการสอนกับครูมากกว่าการใช้เวลาว่างอยู่กับการเล่นเกมในโทรศัพท์ จากการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมบริบทของโรงเรียนและปัญหาของโรงเรียนบ้านหนองฮาง พบว่ามีสภาพที่มีจุด แข็งและจุดอ่อนที่เอื้อต่อการสร้างนวัตกรรมตามหลักสูตรท้องถิ่นในการอ่านการเขียน ตามบริบทของตนเอง เป็นอย่างมากในการนำมาเป็นเครื่องมือสำคัญในการพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียนบ้านหนองฮาง เพื่อให้เกิดประสิทธิผลต่อตัวนักเรียน และชุมชนต่อไป โดยเน้นการมีส่วนร่วมกันทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง จึงได้ใช้ นวัตกรรมการพัฒนาทักษะการอ่านคำควบกล้ำโดยใช้สื่อที่หลากหลายด้วยรูปแบบ Active Learning ชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๓ เพื่อใช้เป็นแนวทางการพัฒนาการศึกษาในรายวิชาภาษาไทยนักเรียนเห็นคุณค่าในภาษา ประจำชาติและใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้องลายมือสวยให้บรรลุเป้าหมายของกระทรวงศึกษาธิการต่อไป

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ มีความสามารถด้านการอ่าน การคัด การเขียน บอก ความหมาย แต่งประโยค และสามารถถ่ายทอดเรื่องราวผ่านการเขียนเรื่องตามจินตนาการ อยู่ในระดับที่สูงขั้น และนำความรู้ความเข้าใจไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันที่ดียิ่งขึ้น
ผลลัพธ์ต่อครู : ที่ครูสามารถ นำมาใช้จัดกระบวนการเรียนการสอนวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนบ้านหนองฮาง มีการพัฒนาด้านการอ่าน และการเขียนที่สูงขึ้นตามค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ชุมชน สังคมเล็งเห็นและตระหนักถึงความสำคัญในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้โดยเฉาะ ภาษาไทยให้กับ นักเรียน เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะในการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]