ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           โรงเรี ยนบ้ านหนองฮางเปิ ดทำการสอน 3 ระดับ คือ ระดับปฐมวัย ระดับประถมศึกษา และระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ในสถานศึกษาระดับปฐมวัย ได้ออกแบบ วางแผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู ้เพื ่อพัฒนาเด็กปฐมวัยมี 4 รูปแบบ คือ 1) กิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม 2) การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย 3) การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวคิดมอนเตสซอรี ่ และ 4) การจัดประสบการณ์การเรียนรู ้ระดับปฐมวัยเพื ่อพัฒนาทักษะชีวิตสำหรับเด็กปฐมวัย การจัดประสบการณ์ระดับปฐมวัย ของโรงเรียนบ้านหนองฮางดังกล่าวเพื ่อให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และเพื่อเตรียมพร้อมสู่หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2568 จึงต้องการพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีพัฒนาการ ทั้ง 4 ด้านคือด้านร่างกาย ด้านอารมณ์-จิตใจ ด้านสังคมและด้านสติปัญญาที่ดีและเหมาะสมกับวัย เพื่อสร้างและพัฒนา ผู ้เรียนทุกคนให้มีความสามารถตามวัยที ่สำคัญ จึงมีความตั ้งใจอยากพัฒนาทักษะทางภาษาโดยใช้กิจกรรมการจัดการ เรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เพื่อส่งเสริมแรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาของเด็กปฐมวัย ด้วยเหตุผลดังกล่าวจึงได้ตระหนักเห็นความสำคัญของการจัดประสบการณ์ระดับปฐมวัยของโรงเรียนบ้านหนอง ฮางจึงได้ศึกษาเพื ่อพัฒนาทักษะทางภาษาโดยใช้กิจกรรมการจัดการเรียนรู ้เชิงรุก (Active Learning) เพื ่อส่งเสริม แรงจูงใจในการเรียนรู ้ภาษาของเด็กปฐมวัย จึงได้ทำการจัดประสบการณ์ใช้กิจกรรมการจัดการเรียนรู ้เชิงรุก (Active Learning) ผ่านการจัดกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรมกับเด็กชั ้นอนุบาลปีที ่ 3 โรงเรียนบ้านหนองฮาง เนื ่องจากเป็นระดับชั ้นที่ ต้องเตรียมความพร้อมในระดับชั้นประถมศึกษา อีกทั้งเป็นแนวทางให้ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องและผู้สนใจเกี่ยวกับเด็กปฐมวัยได้ นำผลการศึกษาในครั้งนี้ไปใช้เป็นแนวทางในการจัดการศึกษาระดับปฐมวัยต่อไป

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน เด็กได้พัฒนาและใช้ทักษะทางภาษาด้านการฟัง พูด อ่านและเขียนจากการส่งเสริมให้เด็กใช้ภาษาได้อย่าง เหมาะสม กล้าแสดงออก มีความมั่นใจในตนเอง
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูรู้และเข้าใจพัฒนาการของเด็ก นำข้อมูลไปจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับเด็กแต่ละคน จัดกิจกรรมที่มีความ หลากหลาย เน้นเด็กเป็นสำคัญและส่งเสริมพัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้าน
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : สถานศึกษามีข้อมูลไปใช้ในการวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และกิจกรรมต่างๆระดับปฐมวัยของโรงเรียน ตลอดจนการบริหารงาน เป็นการกำหนดทิศทางเพื่อพัฒนาผู้เรียนและโรงเรียน
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ผู ้ปกครองเกิดความรู ้ความเข้าใจในการเรียนรู ้ภาษาของเด็ก แลกเปลี ่ยนเรียนรู ้และมีส่วนร่วมในการส่งเสริม ทักษะทางภาษาและพัฒนาการของเด็ก
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]