ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           การจัดกิจกรรมการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านสร้างมิ่ง พบว่า มีนักเรียนยังขาดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ทำให้ไม่สามารถอ่านคิด และวิเคราะห์ได้ ครูผู้สอนจึงเห็นความสำคัญต่อการพัฒนากระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เพื่อเป็นพื้นฐานและเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ของนักเรียน การจัดทำสื่อและนวัตกรรมที่ดีในการเรียนการสอนจะช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ได้ง่าย มีความเข้าใจเพิ่มขึ้น ทำให้ครูผู้สอนทราบจุดเด่นจุดด้อยของสื่อ เพื่อนำไปสู่การวิเคราะห์ของครูและนักเรียนร่วมกัน เพื่อนำไปปรับปรุงแก้ไขต่อไป การพัฒนาความรู้ ทักษะ และเจตคติด้านต่างๆของนักเรียนยังเป็นแนวทางพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้นักเรียนมีความรู้และเพิ่มความสามารถของตนเอง ทั้งเป็นการพัฒนาศักยภาพทางด้านกระบวนการทางวิทยาศาสตร์อย่างเป็นระบบ และสามารถนำเอาความรู้ไปปรับประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ ดังนั้น ครูผู้สอนได้ศึกษาวิธีการทำสื่อให้มีความเข้าใจง่ายๆ กระตุ้นการเรียนรู้ให้มีความหลากหลาย น่าสนใจ มีความเหมาะสมกับระดับสติปัญญาความสามารถของนักเรียน เพื่อความก้าวหน้าแล้วเกิดการเรียนรู้และเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมในทางที่ดีขึ้นอย่างมีคุณภาพ และยังเป็นการทบทวนเนื้อหาเก่าเชื่อมโยงเนื้อหาใหม่อย่างมีประสิทธิภาพสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่จะผ่านขี้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ต่อไป นอกจากนี้ ในช่วงท้ายชั่วโมงครูนำตัวอย่างข้อสอบ O – net มาทดสอบพร้อมอธิบายคำตอบเพื่อเชื่อมโยงเนื้อหาในเรื่องที่สอน

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง ห่วงโซ่อาหารและสายใยอาหาร หลังเรียน เพิ่มขึ้นเป็นร้อยละ 70
ผลลัพธ์ต่อครู : เป็นตัวอย่างอีกรูปแบบหนึ่งให้กับครูที่สอนในวิชาเดียวกันได้นำแนวความคิดไปปรับปรุงใช้หรือผลิตสื่อการสอนใหม่ ๆ เพื่อนำมาใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอนต่อไป
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : จุดประกายและสร้างแรงจูงใจให้ครูผู้สอนสร้างสรรค์ นวัตกรรมเพื่อแก้ปัญหาการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้ทันต่อโลกในศตวรรษที่ 21
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : นำไปประยุกต์ใช้ในชุมชนท้องถิ่น หน่วยงาน หรือองค์กรส่วนท้องถิ่น ทุกที่ที่มีบริบทใกล้เคียงกัน
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]