ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           สภาพปัจจุบันในการเรียนการสอน นักเรียนบางสถาพควาเป็นอยู่และตวาต้องการยังลำบากมาก การจัดการเรียนรู้วิชาสังคม เรื่องเศรษฐกิจพอเพียง ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้น ผู้เรียนมีทักษะการดำรงชีวิตในโลกปัจจุบันอย่างมีสุข การวิเคราะห์สถานการณ์ (Situation Analysis) เนื่องการเรียนรู้ผู้เรียนทักษะชีวิต ความเป็นอยู่ในสังคมปัจจุบัน ความก้าวหน้าเทคโนโลยี นำหลักเศรษฐกิจพอเพียง มาใช้ในการบูรณาการชีวิต เข้ามาใช้ในการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนรู้ได้เต็มตามศักยภาพ และส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สูงขึ้น การวิเคราะห์บริบทพื้นที่/สถานศึกษา จากสภาพแวดล้อมภายนอกที่เอื้อต่อการดำเนินภารกิจในการจัดการศึกษาของโรงเรียนได้เป็นอย่างดี โดยเฉพาะการส่งเสริมและสนับสนุนกิจกรรมต่างๆ จากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง ชุมชนและองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ปัจจัยที่เป็นอุปสรรคกล่าวคือ การเปลี่ยนแปลงทางด้านสังคม เศรษฐกิจ และเทคโนโลยี มีความเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ผู้ปกครองมีฐานะยากจน ครอบครัวหย่าร้าง ส่งผลกระทบต่อพัฒนาการของนักเรียน การเรียนรู้ของนักเรียน และผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในมีจุดแข็งมากกว่าจุดอ่อน คือ โรงเรียนบ้านหนองช้าง มีคุณภาพทางการศึกษาตามมาตรฐาน มีการบริหารจัดการและการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบมีแบบแผน คณะครูและบุคลากรทางการศึกษามีศักยภาพที่ดีเป็นอย่างมากต่อการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนนักเรียนได้รับการพัฒนาเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนในรายวิชาสังคม เศรษฐกิจพอเพียง ระดับชั้นประถมศึกษาปี่ 4
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูมีการพัฒนานวัตกรรมด้านการจัดการเรียนการสอนของผู้เรียน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : โรงเรียนได้มีการพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อการพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ชุมชนได้รับการพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อการลดความเหลื่อมล้ำในการเข้าถึงคุณภาพการศึกษา
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]