ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
          ในทางคณิตศาสตร์ เซต (Set) เป็นกลุ่มหรือหมู่ของสิ่งต่าง ๆ ซึ่งเรียกว่า สมาชิก สมาชิกในเซตอาจเป็นวัตถุในคณิตศาสตร์ใดก็ได้ เช่น จำนวน สัญลักษณ์ จุดในปริภูมิ เส้นตรง หรือแม้กระทั่งเซตอื่น ๆ เราสามารถดำเนินการกับเซตได้ เช่น ยูเนียนของเซตสองเซตเป็นการรวมสมาชิกของเซตสองเซตเข้าด้วยกัน อินเตอร์เซกชันของเซตสองเซตเลือกเอาเฉพาะสมาชิกที่ปรากฏในเซตสองเซต และยังมีความสัมพันธ์ระหว่างเซตอื่น เช่น การเป็นสับเซต เป็นพื้นฐานสำคัญของเซตทั้งสิ้น เอแม็ท (A-MATH) เป็นเกมต่อสมการทางคณิตศาสตร์ ทักษะของการเล่นนั้นคือการต่อตัวเลขตามหลักการ คำนวณคณิตศาสตร์ไม่ว่าจะเป็นการบวก ลบ คูณ หาร ลงบนช่องตารางให้เกิดผลดีที่สุด เมื่อจบการแข่งขัน ผู้ที่ได้คะแนนมากที่สุดเป็นผู้ชนะ คะแนนจะเกิดจากค่าประจำตัวเบี้ยแต่ละตัวในการลงเล่นแต่ละครั้งรวมกับช่องตารางต่างๆ ที่มีค่าแตกต่างกันไป ผู้เล่นอาจจะเล่นแบบฝ่ายละ 1 คน หรือจับคู่เป็นทีมแข่งกันก็ได้การต่อสมการคณิตศาสตร์ A-MATH จึงได้ให้นักเรียนศึกษาทำความเข้าใจเกี่ยวกับกฎกติกา วิธีเล่นเกม และอุปกรณ์ ที่ใช้ในการเล่นเกม ตลอดจนให้นักเรียนได้ฝึกการเล่นเกม จัดการแข่งขันเกม ระหว่างสมาชิกด้วยกันภายใน ซึ่งสามารถส่งแข่งขันในระดับต่างๆ ได้ เนื่องจากความสามารถในทักษะวิชาคณิตศาสตร์เป็นเรื่องที่ค่อนข้างเข้าใจยาก การที่นักเรียนจะสนใจ เรียนอย่างจริงจังเป็นเรื่องที่ยาก แต่ถ้าความยากนั้นมาอยู่ในรูปแบบของเกมการแข่งขัน ก็จะทำให้ผู้เรียนรู้สึกสนใจ และนอกจากนี้ยังเป็นการเสริมทักษะทางวิชาคณิตศาสตร์และเพื่อสนับสนุนนักเรียนที่มีความรู้ความสามารถ ทางด้านวิชาคณิตศาสตร์ได้เข้าร่วมแข่งขันอีกด้วย ดังนั้น ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง การสร้างเซตคำตอบของสมการคณิตศาสตร์ เพื่อพัฒนาทักษะการต่อสมการทางคณิตศาสตร์ (A-MATH) ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เป็นชุดกิจกรรมที่ผู้จัดทำต้องการสร้างเพื่อประยุกต์การจัดการเรียนการสอนทางคณิตศาสตร์ระหว่างเรื่อง เซต กับการต่อสมการทางคณิตศาสตร์ของการเล่นเอแมท ซึ่งในการต่อสมการของเอแมทระดับมัธยมนั้นจะประกอบไปด้วยเบี้ย 100 ตัว ตัวเลข 0 – 20 และเครื่องหมาย บวก ลบ คูณ หาร และเท่ากับ ในทางคณิตศาสตร์ จึงเป็นเรื่องที่สวยงามและน่าสนใจที่จะจับคู่เซตสองเซต ระหว่าง เซต A คือ เซตของตัวเลข และ เซต B คือ เครื่องหมายทางคณิตศาสตร์ ดังนี้ A = {0, 1, 2, 3, 4,…, 20} , B = {+, -, x, ÷, =}

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนด้านความรู้ (knowledge) 1.นักเรียนอธิบายการการใช้ความรู้เรื่องเซต เพื่อนำไปใช้ในการจัดกลุ่มและสร้างสมการทาง คณิตศาสตร์ 2.นักเรียนอธิบายการการใช้ความรู้เรื่องเซต เพื่อนำไปใช้ในการจัดกลุ่มและสร้างสมการทางคณิตศาสตร์ ด้านทักษะ (Skill) 1. นักเรียนเขียนแผนภาพความคิดเพื่อสร้างสมการทางคณิตศาสตร์ ด้านคุณลักษณะ (Attributes) 1. เห็นประโยชน์ในการเรียนเรื่องเซต และการฝึกสร้างสมการ ในการนำไปสร้างอาชีพได้ 2. ต่อสมการคณิตศาสตร์ให้ได้คะแนนขั้นต่ำ 250 คะแนน และสมารถนำไปสร้างอาชีพได้ (A) ด้านสมรรถนะ (Competency) ๑) นักเรียนสามารถประยุกต์ความรู้ที่ได้จากการค้นพบมาใช้ในชีวิตประจำวัน ๒) นักเรียนนำทักษะการต่อสมการทางคณิตศาสตร์ไปใช้กับการเรียนวิชาอื่น ๆ ๓) นักเรียนถ่ายทอดเรื่องราวและองค์ความรู้เกี่ยวกับการแข่งขันการต่อสมการทางคณิตศาสตร์ (A-math) ๔) นักเรียนพัฒนาการเรียนรู้ด้วยตนเอง และสามารถค้นคว้าหาข้อมูลเพิ่มเติมได้
ผลลัพธ์ต่อครู : มีเครื่องมือสอน A-MATH เชิงลึกและท้าทาย จัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เน้นคิดวิเคราะห์ ประเมินทักษะการคิดขั้นสูงของนักเรียนได้ บูรณาการความรู้คณิตศาสตร์ในการสอน เป็นข้อมูลพัฒนาเทคนิคการสอนระดับสูง กระตุ้นการพัฒนาตนเองของครู สร้างความภาคภูมิใจในความสำเร็จของนักเรียน
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : ส่งเสริมความเป็นเลิศ สร้างชื่อเสียงโรงเรียน เป็นแหล่งเรียนรู้ครู ส่งเสริมวัฒนธรรมแข่ง เพิ่มโอกาสรับรางวัล สร้างความเชื่อมั่นผู้ปกครอง
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : พัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ขั้นสูงของเยาวชนในชุมชน สร้างบุคลากรคุณภาพ สนับสนุนความสนใจ STEM ยกระดับภาพลักษณ์ชุมชน เป็นแหล่งเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจ และอาจต่อยอดการพัฒนาด้านอื่น ๆ ในชุมชน
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]