ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
          ภาษานับว่าเป็นสิ่งสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่งต่อการดำรงชีวิตของมนุษย์ เพราะภาษาเป็นทั้งมวลประสบการณ์และเครื่องมือในการติดต่อสื่อสารระหว่างมนุษย์ ถ้าขาดสื่อสำคัญนี้แล้วมนุษย์คงไม่สามารถรวมกันเป็นสังคมได้ ภาษาจึงเป็นเครื่องมือสื่อสารที่สำคัญที่ทำให้คนเข้าใจกัน ภาษา คือ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน มนุษย์อาศัยทักษะทั้ง ๔ ประการ สร้างเสริมสติปัญญาและความรู้สึกนึกคิดพัฒนาอาชีพและพัฒนาบุคลิกภาพ รวมทั้งอื่นๆอีกมากให้กับตนเองและสังคม ด้วยเหตุผลดังกล่าวภาษาจึงมีบทบาทและความสำคัญสำหรับบุคคลทุกคนของชาติ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒๕๕๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศได้กำหนดให้ภาษาต่างประเทศเป็นสาระการเรียนรู้พื้นฐานซึ่งต้องเรียนตลอดหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานนั่นคือ ภาษาอังกฤษ เนื่องจากภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือสำคัญในการติดต่อสื่อสาร การศึกษาแสวงหาความรู้ การประกอบอาชีพการสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับวัฒนธรรมและวิสัยทัศน์ของชุมชนอาเซียนและชุมชนโลก โดยให้มีการจัดการเรียนการ ๒ สอนภาษาอังกฤษที่เน้นให้ผู้เรียนได้พัมนาทักษะในการใช้ภาษาในทุกด้าน คือ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนควบคู่กันไป ไม่เน้นหนักด้านโครงสร้างไวยากรณ์เพียงอย่างเดียวเพื่อให้สามารถใช้ภาษาในการสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ การที่จะเรียนรู้ภาษาให้มีประสิทธิภาพจนสามารถใช้ในการสื่อสารได้นั้น การเรียนรู้คำศัพท์จัดเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุด ฉะนั้น การเรียนรู้คำศัพท์จะทำให้ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้ทักษะภาษาอังกฤษได้ดี สามารถติดต่อสื่อสารกับนานาประเทศอย่างเป็นสากลได้ ซึ่งประการแรกนั้น ผู้เรียนจะต้องมีความรู้ในเรื่องคำศัพท์เป็นอย่างดี เพราะคำศัพท์คือหัวใจสำคัญในการเรียนภาษา การที่จะเรียนภาษาอังกฤษให้ประสบผลสำเร็จนั้น คำศัพท์จึงเป็นสิ่งที่สำคัญอย่างยิ่ง หากผู้เรียนขาดความรู้ด้านคำศัพท์ การสื่อสารจะไม่เกิดขึ้น นอกจากนี้ คำศัพท์ยังมีผลต่อทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจ ทักษะการเขียน และทักษะการใช้ภาษาด้านอื่นๆอีกด้วย การสอนคำศัพท์ที่มีจุดมุ่งหมายให้ผู้เรียนนำไปสื่อสารได้ได้นั้น ผู้เรียนต้องรู้คำศัพท์ สามารถนึกคำศัพท์ได้ในทันที จนสามารถนำไปใช้ตามหลักไวยากรณ์ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสมกับสถานการณ์ต่างๆได้ อย่างไรก็ตามผู้เรียนภาษาอังกฤษก็ยังมีปัญหาด้านคำศัพท์อยู่มาก ซึ่งปัญหาการจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษไม่ได้นั้นอาจเกิดจากสาเหตุหลายๆด้าน เช่น นักเรียนไม่เห็นความสำคัญในการเรยีนรู้คำศัพท์ ขาดการฝึกฝนการเรียนรู้คศัพท์ภาษาอังกฤษ หรือครูขาดเทคนิคการสอนและใช้วิธีการสอนแบบเก่า ครูขาดการตระหนักในการใช้สื่อการเรียนการสอนที่สามารถช่วยนักเรียนสามารถจดจำคำศัพท์ต่างๆได้อย่างมีประสิทธิภาพ ดังนั้น การฝึกจดจำคำศัพท์อย่างถูกวิธีต้องอาศัยองค์ประกอบหลายๆอย่าง เช่น การฝึกซ้ำทบทวนบ่อยๆจะทำให้นักเรียนจดจำและสามารถสะกดคำศัพท์ได้ นอกจากนี้ แม้ว่าการสอนคำศัพท์จำระบุแนวทางการสอนไว้หลากหลายวิธีด้วยกัน แต่เนื่อจากผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองยังคงอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เป็นภาษาของตัวเอง ดังนั้นวิธีการสอนคำศัพท์ที่เป็นที่นิยมคือ การใช้เกมในการสอนคำศัพท์ ซึ่งเป็นรูปแบบการสอนโดยใช้เกมเป็นฐาน Game Based Learning หรือ GBL เนื่องจากเกมเป็นกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการสื่อสารได้เป็นอย่างดี และช่วยในการออกเสียง การบอกความหมายของคำศัพท์ และการนำคำศัพท์ไปใช้ประโยชน์ และช่วยกระตุ้นให้นักเรียนเกิดการอยากเรียนรู้และจดจำภาษาไว้ได้นานนั่นเอง จากการศึกษาสภาพปัญหาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนปทุมวิทยากร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๑ จึงสนใจที่จะพัฒนาทักษะการเรียนรู้คำศัพท์ของนักเรียนโดยการใช้เกม เพื่อให้นักเรียนสามารถนำความรู้ ทักษะและประสบการณ์ต่างๆไปใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษให้มีประสิทธิภาพต่อไป

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนนักเรียนสามารถเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับประเพณีแห่เทียนพรรษาได้อย่างถูกต้องและสามารถนำไปใช้ในการสื่อสารได้จริง เช่น การบรรยาย การอธิบาย หรือการทำกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับงานแห่เทียนในชีวิตประจำวัน
ผลลัพธ์ต่อครู : การใช้กิจกรรมเป็นฐาน (ABL) ช่วยให้ครูได้พัฒนาทักษะในการออกแบบและจัดการกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีความหลากหลายและเหมาะสมกับบริบทของนักเรียน ครูเรียนรู้วิธีการจัดกิจกรรมที่เน้นการมีส่วนร่วมและการประยุกต์ใช้เนื้อหากับความสนใจของนักเรียน
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : ส่งเสริมการเรียนการสอนที่มีคุณภาพและนวัตกรรม การใช้กิจกรรมเป็นฐานช่วยยกระดับการเรียนการสอนในโรงเรียนให้มีความหลากหลายและทันสมัย สอดคล้องกับแนวทางการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ซึ่งเน้นการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมและใช้เทคโนโลยี ส่งผลให้โรงเรียนมีภาพลักษณ์ที่ดีในด้านการใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอน
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : การใช้กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับงานแห่เทียนพรรษาทำให้ชุมชนมีโอกาสในการเผยแพร่และอนุรักษ์ประเพณีท้องถิ่นผ่านการศึกษาในโรงเรียน นักเรียนที่เรียนรู้เกี่ยวกับประเพณีท้องถิ่นสามารถนำความรู้ไปถ่ายทอดต่อในชุมชน ส่งเสริมการรักษาวัฒนธรรมของท้องถิ่นให้คงอยู่และได้รับการยอมรับจากคนรุ่นใหม่
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]