ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
          ในทางคณิตศาสตร์ เซต (Set) เป็นกลุ่มหรือหมู่ของสิ่งต่าง ๆ ซึ่งเรียกว่า สมาชิก สมาชิกในเซตอาจ เป็นวัตถุในคณิตศาสตร์ใดก็ได้ เช่น จ านวน สัญลักษณ์ จุดในปริภูมิ เส้นตรง หรือแม้กระทั่งเซตอื่น ๆ เรา สามารถด าเนินการกับเซตได้ เช่น ยูเนียนของเซตสองเซตเป็นการรวมสมาชิกของเซตสองเซตเข้า ด้วยกัน อินเตอร์เซกชันของเซตสองเซตเลือกเอาเฉพาะสมาชิกที่ปรากฏในเซตสองเซต และยังมีความสัมพันธ์ ระหว่างเซตอื่น เช่น การเป็นสับเซต เป็นพื้นฐานส าคัญของเซตทั้งสิ้น เอแม็ท (A-MATH) เป็นเกมต่อสมการทางคณิตศาสตร์ ทักษะของการเล่นนั้นคือการต่อตัวเลขตาม หลักการ ค านวณคณิตศาสตร์ไม่ว่าจะเป็นการบวก ลบ คูณ หาร ลงบนช่องตารางให้เกิดผลดีที่สุด เมื่อจบการ แข่งขัน ผู้ที่ได้คะแนนมากที่สุดเป็นผู้ชนะ คะแนนจะเกิดจากค่าประจ าตัวเบี้ยแต่ละตัวในการลงเล่นแต่ละครั้ง รวมกับช่องตารางต่างๆ ที่มีค่าแตกต่างกันไป ผู้เล่นอาจจะเล่นแบบฝ่ายละ ๑ คน หรือจับคู่เป็นทีมแข่งกันก็ได้ การต่อสมการคณิตศาสตร์ A-MATH จึงได้ให้นักเรียนศึกษาท าความเข้าใจเกี่ยวกับกฎกติกา วิธีเล่นเกม และ อุปกรณ์ ที่ใช้ในการเล่นเกม ตลอดจนให้นักเรียนได้ฝึกการเล่นเกม จัดการแข่งขันเกม ระหว่างสมาชิกด้วยกัน ภายใน ซึ่งสามารถส่งแข่งขันในระดับต่าง ๆ ได้ เนื่องจากความสามารถในทักษะวิชาคณิตศาสตร์เป็นเรื่องที่ค่อนข้างเข้าใจยาก การที่นักเรียนจะ สนใจ เรียนอย่างจริงจังเป็นเรื่องที่ยาก แต่ถ้าความยากนั้นมาอยู่ในรูปแบบของเกมการแข่งขัน ก็จะท าให้ ผู้เรียนรู้สึกสนใจ และนอกจากนี้ยังเป็นการเสริมทักษะทางวิชาคณิตศาสตร์และเพื่อสนับสนุนนักเรียนที่มี ความรู้ความสามารถ ทางด้านวิชาคณิตศาสตร์ได้เข้าร่วมแข่งขันอีกด้วย ดังนั้น ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง การสร้างเซตค าตอบของสมการคณิตศาสตร์ เพื่อพัฒนาทักษะการต่อ สมการทางคณิตศาสตร์ (A-MATH) ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ เป็นชุดกิจกรรมที่ผู้จัดท าต้องการ สร้างเพื่อประยุกต์การจัดการเรียนการสอนทางคณิตศาสตร์ระหว่างเรื่อง เซต กับการต่อสมการทาง คณิตศาสตร์ของการเล่นเอแมท ซึ่งในการต่อสมการของเอแมทระดับมัธยมนั้นจะประกอบไปด้วยเบี้ย ๑๐๐ ตัว ตัวเลข ๐ – ๒๐ และเครื่องหมาย บวก ลบ คูณ หาร และเท่ากับ ในทางคณิตศาสตร์ จึงเป็นเรื่องที่สวยงามและ น่าสนใจที่จะจับคู่เซตสองเซต ระหว่าง เซต A คือ เซตของตัวเลข และ เซต B คือ เครื่องหมายทางคณิตศาสตร์ ดังนี้ A = {๐, ๑, ๒, ๓, ๔,…, ๒๐} , B = {+, -, x, ÷, =}

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน๑) นักเรียนมีความเข้าใจวิธีการใช้ชุดสมการทางคณิตศาสตร์ (A-MATH) ๒) นักเรียนเรียนรู้กระบวนการทางคณิตศาสตร์ การบวก การลบ ๓) นักเรียนเข้าใจหลักการแข่งกันการต่อสมการคณิตศาสตร์
ผลลัพธ์ต่อครู : มีแนวทางการสอน A-MATH ที่ชัดเจนและเป็นระบบ ลดภาระเตรียมีสื่อการสอน เห็นพัฒนาการนักเรียนเป็นรูปธรรม เพิ่มความมั่นใจในการสอน A-MATH มีแนวทางบูรณาการและปรับปรุงการสอน ส่งเสริมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนครู
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : ชุดกิจกรรม "เซตคำตอบพิชิต A-MATH" ยกระดับคุณภาพสอนคณิตศาสตร์ของโรงเรียน พัฒนาทักษะ A-MATH นักเรียน สร้างชื่อเสียง เป็นแบบอย่าง ส่งเสริมวัฒนธรรมนวัตกรรม เพิ่มโอกาสแข่ง สร้างความเชื่อมั่นผู้ปกครอง
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ชุดกิจกรรม "เซตคำตอบพิชิต A-MATH" พัฒนาทักษะคณิตศาสตร์เยาวชนในชุมชน สร้างประชากรคุณภาพ ส่งเสริมสนใจ STEM สร้างความภูมิใจ เป็นแหล่งเรียนรู้ และอาจต่อยอดการพัฒนาด้านอื่น ๆ ในชุมชน
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]