ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           ภาษาอังกฤษ ถือเป็นเครื่องมือสำคัญที่ใช้ในการสื่อสารเพื่อความเข้าใจซึ่งกันและกัน ในการรับข่าวสาร แลกเปลี่ยน ข้อมูล ในด้านความคิด ทัศนคติ วัฒนธรรมของชนชาติอื่น ๆ ตลอดจนความก้าวหน้าทางวิทยาการใหม่ ๆ ทำให้คนไทยตระหนักถึงความสำคัญและความจำเป็นในเรื่องความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ ซึ่งเป็นภาษาสากลในการสื่อสารได้ ระบบการศึกษาไทยจึงต้องพัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษของคนไทยให้อยู่ในระดับที่สามารถจะรับรู้และเข้าใจสารสนเทศได้ ซึ่งส่งผลต่อการทำงานและการดำรงชีวิตของมนุษย์ในปัจจุบันเป็นอันมาก การเรียนการสอนภาษาอังกฤษในปัจจุบัน ได้ดำเนินมาอย่างต่อเนื่องเป็นเวลานานหลายปี แต่ปัญหาที่พบก็คือ ผู้เรียนไม่เห็นความสำคัญหรือประโยชน์ของภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กในชนบทที่มีสิ่งแวดล้อมไม่เอื้ออำนวย ผู้เรียนมีโอกาสฝึกฝนการใช้ภาษาค่อนข้างน้อย ครูขาดเทคนิควิธีการสอนที่น่าสน ใจ ทำให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ไม่ดีต่อวิชาภาษาอังกฤษ ดังนั้น ครูผู้สอนจึงเล็งเห็นความสำคัญในการแก้ปัญหา และพัฒนากระบวนการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ให้บรรลุผลตามจุดประสงค์ที่ตั้งไว้ เพื่อพัฒนาให้นักเรียนมีความสารถทางด้านการเรียนภาษาอังกฤษสูงขึ้น และมีความพึงพอใจต่อการเรียน โดยการใช้เกมเป็นฐานในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับเนื้อหาสาระในหน่วยการเรียนรู้ต่าง ๆ มีการเลือกเกมให้เหมาะสมกับกับความสนใจและระดับวัยของผู้เรียน เป็นการสร้างแรงจูงใจให้ผู้เรียน ช่วยพัฒนาผู้เรียนด้านสติปัญญา ทักษะ ภาษา และความเพลิดเพลิน เกิดความสนใจเข้าร่วมกิจกรรม และมีส่วนร่วมลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษเพิ่มขึ้น เพื่อใช้เป็นแนวทางในการปรับปรุงและพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอน ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้นต่อไป

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน1.นักเรียนได้พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ มีคลังคำศัพท์เกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวเพิ่มขึ้น 2.นักเรียนมีแรงจูงใจในการเรียนรู้ สนุกสนาน และมีส่วนร่วมในกิจกรรม 3.นักเรียนเชื่อมโยงความรู้กับชีวิตจริงและชุมชน เกิดความภูมิใจในท้องถิ่น สามารถจดจำสถานที่ท่องเที่ยวที่สำคัญในจังหวัดอุบลราชธานีได้ 4.นักเรียนได้พัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 คือ การทำงานร่วมกันในกลุ่ม และการสื่อสารภาษาอังกฤษผ่านกิจกรรมแบบ Interactive
ผลลัพธ์ต่อครู : 1.ครูมีบทบาทเป็นผู้ออกแบบการเรียนรู้ (Learning Designer) และเป็นผู้อำนวยความสะดวก (Facilitator) ให้แก่นักเรียน 2. ครูเกิดทักษะการใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรมการสอน มีความคิดสร้างสรรค์ นำเทคนิค วิธีการสอนใหม่ๆ มาปรับใช้ให้เหมาะสมกับบริบทของผู้เรียน 3.ส่งเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างครูกับนักเรียน
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : 1.โรงเรียนมีโอกาสในการพัฒนาและเผยแพร่นวัตกรรมแก่โรงเรียนอื่น 2. เกิดการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน เช่น คะแนนวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มขึ้น นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อภาษาอังกฤษมากขึ้น 3.เกิดวัฒนธรรมการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์ คณะครูร่วมกัน PLC แลกเปลี่ยนเทคนิคกันมากขึ้น
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : 1.ส่งเสริมอัตลักษณ์ท้องถิ่น นักเรียนเกิดความภาคภูมิใจในสถานที่ท่องเที่ยวของจังหวัดอุบลราชธานี 2.สร้างความร่วมมือระหว่างโรงเรียนกับชุมชน เกิดการพัฒนาเครือข่ายเพื่อการเรียนรู้ร่วมกัน 3. ส่งเสริมการท่องเที่ยว กระตุ้นให้ชุมชนเห็นคุณค่าของการศึกษาภาษาอังกฤษที่เชื่อมโยงกับท้องถิ่น
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]