ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           ปัจจุบันการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยี เศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรมได้เกิดขึ้นอย่างรวดเร็วและต่อเนื่อง ส่งผลให้แนวทางการจัดการศึกษาต้องปรับตัวให้สอดคล้องกับทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่21โดยเฉพาะการมุ่งเน้นพัฒนาทักษะที่หลากหลายเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเผชิญกับความเปลี่ยนแปลงได้อย่างมีประสิทธิภาพหนึ่งในทักษะสำคัญคือ“ทักษะการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง”ซึ่งเป็นทักษะพื้นฐานที่ช่วยให้ผู้เรียนสามารถตั้งเป้าหมาย วางแผน ค้นคว้า ประเมินผล และประยุกต์ใช้ความรู้ในชีวิตจริงได้อย่างเหมาะสม การส่งเสริมทักษะการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองสามารถดำเนินการผ่านกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดย “การจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning: PBL)” ถือเป็นรูปแบบที่ส่งเสริมการเรียนรู้อย่างมีส่วนร่วมและเป็นระบบ เนื่องจากเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้มีบทบาทในการวางแผน ลงมือปฏิบัติ ค้นคว้า และสะท้อนผลการเรียนรู้ผ่านการทำงานกลุ่มและการนำเสนอผลงาน ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดความรับผิดชอบ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ และพัฒนาเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ ผู้จัดทำจึงได้ออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน เพื่อพัฒนาทักษะการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยบูรณาการสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สังคมศึกษาและศิลปศึกษา ภายใต้ชื่อเรื่อง “ย้อนรอยอดีตใต้ผืนดิน สู่วิถีของชุมชน” ซึ่งเชื่อมโยงองค์ความรู้ด้านซากดึกดำบรรพ์ ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะสู่แบบจำลองร่องรอยหลักฐานทางประวัติศาสตร์ เพื่อปลูกฝังความรู้สึกภาคภูมิใจในถิ่นฐานบ้านเกิด พร้อมทั้งพัฒนาทักษะชีวิตและความสามารถในการอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างเข้าใจและเคารพซึ่งกันและกัน

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน1.เกิดการเรียนรู้อย่างมีความหมาย เนื่องจากกิจกรรมมีความน่าสนใจ เชื่อมโยงกับชีวิตจริง 2. พัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหา ผ่านกระบวนการเรียนรู้เชิงรุก
ผลลัพธ์ต่อครู : 1.พัฒนาศักยภาพและทักษะการจัดการเรียนรู้ โดยเฉพาะด้านการออกแบบกิจกรรม การใช้เทคโนโลยี และการวัดผล 2.เกิดความภาคภูมิใจในวิชาชีพ เมื่อเห็นนักเรียนมีพัฒนาการด้านการเรียนดีขึ้นและมีผลงาน
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : 1.สร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ในองค์กร โดยครูและบุคลากรมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง 2.ยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา ทำให้โรงเรียนมีภาพลักษณ์ที่ดี มีเอกลักษณ์ในการจัดการเรียนรู้
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : 1.เกิดความร่วมมือในการพัฒนาโรงเรียน เช่น การสนับสนุนทรัพยากร หรือการให้คำแนะนำในกิจกรรมการเรียนรู้ 2.ผู้ปกครอง ชุมชนรับรู้และเข้าใจรูปแบบการเรียนรู้ของลูกหลานมากขึ้น และมีโอกาสเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]