ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           เนื่องด้วยในโลกปัจจุบันที่เทคโนโลยีมีความก้าวหน้าและมีการเปลี่ยนแปลงที่รวดเร็วด้วยเทคโนโลยี ที่ใช้สื่อสารกันได้สะดวกและรวดเร็วและภาษาเป็นตัวแปรสำคัญในการถ่ายทอดข้อมูลหรือข่าวสารหนึ่งไปสู่แหล่งข่าวสารหนึ่ง นับได้ว่าเป็นสื่อกลางการเชื่อมโลกเข้าด้วยกันซึ่งภาษาที่ถูกยอมรับเป็นภาษาสากล (International Language) คือ ภาษาอังกฤษโดยภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากลที่ใช้เป็นสื่อกลางในการสื่อสารของประชากรโลก กระทรวงศึกษาธิการมี นโยบายยกระดับคุณภาพการศึกษาในการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนด้วยตนเอง โดยมุ่นเน้นกระบวนการเรียนรู้แบบถักทอความรู้ ทักษะ คุณลักษณะผู้เรียนเข้าด้วยกัน ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) มุ่งเน้นให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจและเรียนรู้อย่างมีความสุขและพัฒนาความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ จากหลักสูตรแกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 มุ่งหวังให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อภาษาต่างประเทศสามารถใช้ภาษาต่างประเทศสื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ แสวงหาความรู้ ประกอบอาชีพและศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นรวมทั้งมีความรู้ ความเข้าใจในเรื่องราวและวัฒนธรรมอันหลากหลายของประชาคมโลกและสามารถถ่ายทอดความคิดและวัฒนธรรมไทยไปยังสังคมโลกได้อย่างสร้างสรรค์ อีกทั้งเพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะและความสามารถในการนำความรู้ภาษาต่างประเทศไปประยุกต์ใช้ได้จริงในชีวิตประจำวันและใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 คือ 3R8Cs เพื่อให้ผู้เรียนได้ก้าวทันสังคมโลกปัจจุบัน อย่างไรก็ตาม คนไทยส่วนใหญ่นั่นไม่ค่อยได้มีโอกาสได้ฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษ เนื่องจากไม่มีชาวต่างประเทศให้ได้ฝึกพูดภาษาอังกฤษ หรือบางครั้งอาจจะไม่ได้อยู่ในจังหวัดที่เป็นเมืองท่องเที่ยว ดังนั้นการที่จะให้ผู้เรียนสามารถพูดภาษาอังกฤษได้อย่างคล่องแคล่วนั้น ก็ต้องมีการฝึกฝนการพูดภาษาอังกฤษบ่อยๆ ให้ผู้เรียนพูดให้ถูกต้อง คล่องแคล่วจนเกิดความมั่นใจ จากความสำคัญที่ได้กล่าวมาในข้างต้นนี้ ทำให้ผู้สอนมีความต้องการในการพัฒนาทักษะความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษ เรื่อง Nationalities โดยใช้กระบวนการ Active learning ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาชั้นปีที่ 5 ซึ่งถือว่าเป็นเรื่องที่มีความสำคัญต่อผู้เรียนเนื่องจากเป็นเรื่องใกล้ตัวของตนเองที่ผู้เรียนต้องมีพื้นฐานในเรื่องนี้ ดังนั้นการสอนแบบกระบวนการ Active learning หรือการเรียนรู้แบบเชิงรุก จึงเป็นอีกตัวเลือกที่สำคัญที่จะนำมาพัฒนาทักษะความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษอย่างมีประสิทธิภาพ การสอนแบบ Active learning ยังที่ได้รับความนิยมมากในการเรียนภาษาอังกฤษในระดับประถมศึกษาและเป็นการปูพื้นฐานความรู้ที่จำเป็นอันนำไปสู่การพัฒนาทักษะทางภาษาในด้านกันฟัง การอ่าน การพูด และการเขียน ในการเรียนระดับที่สูงขึ้น ปัจจุบันการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนในโรงเรียนบ้านจานตะโนน ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มาจากการเขินอาย กลัวการพูดผิด และการขาดโอกาสในการฝึกพูดภาษาอังกฤษจึงส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านจานตะโนน พบว่า รายวิชาภาษาอังกฤษอยู่ในระดับต่ำ เนื่องจากนผู้เรียนขาดทักษะการพูดภาษาอังกฤษในสถานการณ์ต่างๆในชีวิตประจำวัน ซึ่งเป็นปัญหาในการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและผลการทดสอบระดับชาติ ( o-net) อยู่ในระดับต่ำกว่าระดับประเทศ ดังนั้นครูผู้สอนจึงจัดทำนวัตกรรมและมีการบูรณาการภายใต้รูปแบบการบริหาร STEAM Model ในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาภาษาอังกฤษ เพื่อพัฒนาทักษะความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษ เรื่อง Nationalities โดยใช้กระบวนการ Active learning + STEAM Model ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาชั้นปีที่ 5 เพื่อพัฒนานักเรียนให้มีพื้นฐานด้านการพูดและเป็นประโยชน์ต่อการเรียนในระดับสูงต่อไปและอีกทั้งยังเพื่อดูความก้าวหน้า ความสำเร็จทางการเรียนของผู้เรียนและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนนักเรียนได้เรียนรู้แบบเชิงรุก มีทักษะการคิด การแก้ปัญหา การทำงานเป็นทีม การแลกเปลี่ยนรู้ และการใช้เทคโนโลยี รู้ และ เข้าใจ เกี่ยวกับเชื้อชาติ สัญชาติ
ผลลัพธ์ต่อครู : เป็นสื่อการเรียนการสอนที่ใช้ได้จริง ผสานกับ เทคโนโลยีในยุคปัจจุบัน เกิดการเรียนรู้เชิงรุก Active learning.
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : 1. 1. เพื่อฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษเกี่ยวกับเรื่อง Nationalities ให้ถูกต้อง 2. เพื่อปลูกฝังเจตคติที่ดีในการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียน
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : -
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]