ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           การจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ นักวิชาการ และสถาบันที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา ได้กล่าวถึงความสำคัญของวิชาภาษาอังกฤษ ไว้ดังนี้ ในสังคมโลกปัจจุบัน การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมีความสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่งในชีวิตประจำวัน เนื่องจาก เป็นเครื่องมือสำคัญในการติดต่อสื่อสาร การศึกษา การแสวงหาความรู้ การประกอบอาชีพ การสร้างความเข้าใจ เกี่ยวกับวัฒนธรรมและวิสัยทัศน์ของชุมชนโลก และตระหนักถึงความหลากหลายทางวัฒนธรรมและมุมมองของสังคมโลก นำมาซึ่งมิตรไมตรีและความร่วมมือกับประเทศต่างๆ ช่วยพัฒนาผู้เรียนให้มีความเข้าใจตนเองและผู้อื่นดีขึ้น เรียนรู้และ เข้าใจความแตกต่างของภาษาและวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี การคิด สังคม เศรษฐกิจ การเมือง การปกครอง มีเจตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาต่างประเทศ และใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารได้ รวมทั้งเข้าถึงองค์ความรู้ต่างๆ ได้ ง่ายและกว้างขึ้น และมีวิสัยทัศน์ในการดำเนินชีวิต ภาษาต่างประเทศที่เป็นสาระการเรียนรู้พื้นฐาน ซึ่งกำหนดให้เรียนตลอดหลักสูตรการศึกษา ขั้นพื้นฐาน คือ ภาษาอังกฤษ (ณภัทร วุฒิ วงศา. 2557 : 89-97) การพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษ หมายถึงการสื่อสารภาษาอังกฤษนั้น การพูดเป็นทักษะที่จําเป็นอย่างยิ่งที่ผู้พูดจะต้องใช้ความสามารถทางด้านภาษาหลายด้านประกอบกัน เพื่อให้ผู้ฟังเข้าใจโดยจะต้องถ่ายทอด ความรู้สึกนึกคิดออกมาเป็นคําพูดเพื่อให้ผู้ฟังสามารถฟังอย่างเข้าใจ มีนักการศึกษาหลายได้ให้ความหมายเกี่ยวกับการ สื่อสารไว้ดังนี้ อวยชัย ผกามาศ กล่าวว่า เป็นการสื่อสารทางความคิด ประสบการณ์และ ความต้องการของผู้พูดไปสู่ผู้ฟัง เพื่อสื่อความหมายให้ผู้ฟังเกิดความเข้าใจ โดยใช้น้ำเสียงภาษา และกริยาท่าทาง อย่างมีประสิทธิภาพและถูกต้องตาม จรรยามารยาทและประเพณีนิยมของสังคมให้ผู้ฟังรับรู้และเกิดการตอบสนอง การจัดการเรียนการสอนที่เอื้อต่อการปฏิรูปการศึกษาควรเน้นการปฏิบัติให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการลงมือกระทำ การมีส่วนร่วมในกิจกรรม และเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง ซึ่งเป็นการสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง (child center) การจัดการเรียนรู้แบบใช้ภาระงานเป็นฐาน (Task – Based Learning : TBL ) แนวคิดนี้ได้รับการพัฒนาอย่างเป็นระบบโดย Jane Willis และ David Nunan ซึ่งเสนอว่า “ภาระงาน” (Task ) คือกิจกรรมที่ผู้เรียนต้องใช้ภาษาเพื่อบรรลุเป้าหมายบางประการ โดยเน้นความหมาย ( Meaning-Focused )มากกว่ารูปแบบไวยากรณ์

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน1. นักเรียนได้เรียนรู้แบบเชิงรุก Active learning 2. นักเรียนได้เรียนรู้พัฒนาความคล่องแคล่วและลดความกลัวในการพูด 3.นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียน และมีเจตคติที่การเรียนภาษาอังกฤษมากขึ้น
ผลลัพธ์ต่อครู : นวัตกรรมที่ส่งผลต่อการเรียนการสอนที่ใช้ได้จริง เกิดการเรียนรู้แบบเชิงรุก Active learning.
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : 1.ห้องเรียนมีความ สนุก มีชีวิตชีวา มากขึ้น 2.นักเรียนกล้าแสดงออกและมีส่วนร่วมมากขึ้น
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : 1.คนในชุมชนเห็นคุณค่าของการศึกษาและสนับสนุนโรงเรียนมากขึ้น 2. ผู้ปกครองสนับสนุนกิจกรรมของโรงเรียนมากขึ้น
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมหลักสูตร
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]