ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           คณิตศาสตร์มีบทบาทสาคัญยิ่งต่อการพัฒนาความคิดของมนุษย์ ทาให้มนุษย์มีความคิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีเหตุผลเป็นระบบ ระเบียบ มีแบบแผน วิเคราะห์ปัญหาและสถานการณ์ได้อย่างรอบคอบ ทาให้สามารถคาดการณ์ วางแผน ตัดสินใจและแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้องเหมาะสม อีกทั้งคณิตศาสตร์เป็นเครื่องมือในการศึกษาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีตลอดจนศาสตร์อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง คณิตศาสตร์จึงมีประโยชน์ต่อการดารงชีวิตและช่วยพัฒนาคุณภาพชีวิตให้ดีขึ้น นอกจากนี้ คณิตศาสตร์ยังช่วยพัฒนามนุษย์ให้สมบูรณ์ มีความสุข มีความสมดุลทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญาและอารมณ์ สามารถคิดเป็น ทาเป็น แก้ปัญหาเป็นและสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ในการพัฒนา "คน" มีศาสตร์ที่เข้ามาเกี่ยวข้องหลากหลาย คณิตศาสตร์เป็นศาสตร์หนึ่งที่มีความเกี่ยวข้องกับการพัฒนาคน เพราะคณิตศาสตร์เป็นกระบวนการทางจิตของมนุษย์ซึ่งเกี่ยวข้องกับการคิดและการหาเหตุผลช่วยให้มนุษย์ได้พัฒนาความคิดและสติปัญญา นอกจากนั้นเครื่องมือในการแก้ปัญหาต่างๆในชีวิตประจาวันและสังคมได้ด้วย ขณะเดียวกันลักษณะของวิชาคณิตศาสตร์ยังเป็นสิ่งสร้างสรรค์จิตใจของมนุษย์ อันเกี่ยวข้องกับความคิด กระบวนการและเหตุผลทาให้สามารถวิเคราะห์หรือเชื่อมโยงถึงความสัมพันธ์ต่าง ๆ ของระบบคณิตศาสตร์เข้าด้วยกันได้ และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวันได้อย่างมีเหตุผล อีกทั้งนาไปแก้ปัญหาต่าง ๆ อย่างมีระบบได้ จากมาตรฐานคุณภาพการศึกษามุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรองและมีวิสัยทัศน์ วิชาคณิตศาสตร์เป็นวิชาที่สาคัญอย่างหนึ่งที่ผู้เรียนจะต้องนาไปใช้ในชีวิตประจาวันเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ ถ้านักเรียนมีขาดทักษะการคิดคานวณ การแก้ปัญหา การเชื่อมโยง และการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การเรียนคณิตศาสตร์ให้ดีได้นั้นก็จะทาได้ยาก และจากการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ พร้อมทั้งวัดและประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ทศนิยม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 55 โรงเรียนบ้านดอนแดง พบว่า จากการได้ทดสอบนักเรียนได้พบปัญหา คือ นักเรียนมีขาดทักษะการคิดคานวณ การแก้ปัญหา การเชื่อมโยง และการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ หรือบางคนทาได้แต่ทาได้ช้ามาก บางคนทาได้เร็วแต่คาตอบไม่ถูกต้อง และการเรียนรู้เรื่อง ทศนิยม นักเรียนแก้โจทย์ปัญหาไม่ได้ เป็นสาเหตุให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนไม่ดีเท่าที่ควร การนารูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5E5E ร่วมกับการใช้ร่วมกับการใช้เกมบิงโกการ์ดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 5 จะเป็นการช่วยให้นักเรียนมีทักษะในการคิดคานวณที่ดี เร็วและถูกต้องมากขึ้น ผู้สอนจึงคิดหาแนวทางแก้ปัญหาดังกล่าวโดยศึกษาหานวัตกรรมทั้งเก่าและใหม่ เพื่อนามาพัฒนาทักษะการคิดคานวณ การแก้ปัญหา การเชื่อมโยง และการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยการนารูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5E5E ร่วมกับการใช้เกมบิงโกการ์ดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 55 เพื่อให้นักเรียนสามารถวิเคราะห์และการปัญหา และคิดคานวณได้เร็วถูกต้อง ทาให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ดีขึ้น สามารถนามาใช้ได้จริงในชีวิตประจาวัน ด้วยเหตุผลดังกล่าวข้าพเจ้าจึงคิดหาแนวทางในการจัดกิจกรรมการเรียนการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้องในเรื่อง ทศนิยม ได้กาหนดไว้ โดยให้นักเรียนได้เรียนรู้ผ่านกิจกรรมที่ครู่ได้ออกแบบกิจกรรมในแผนการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5E5E ชั้นประถมศึกษาปีที่ 55 ซึ่งในการเรียนคณิตศาสตร์การฝึกทักษะเป็นสิ่งจาเป็นมาก เพราะต้องอาศัยการฝึกฝนจนเกิดความชานาญ ดังที่กล่าวมา แบบฝึกทักษะย่อมเป็นรากฐานสาคัญในการที่จะพัฒนาผู้เรียนสู่การคิด เสริมสร้างทักษะการแก้ปัญหาอย่างมีประสิทธิภาพและเกิดความชานาญ จากแนวคิดดังกล่าวข้าพเจ้า จึงมีความสนใจที่จะนารูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5E5E มาใช้ในการจัดการเรียนการสอนและพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง ทศนิยม นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 55

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ทศนิยมสูงขึ้น
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูได้พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอน
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : สถานศึกษาได้นวัตกรรมที่พัฒนานักเรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดียิ่งขึ้น
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ผู้ปกครองมีความมั่นใจ เชื่อมั่นในครูและบุคลากรทางการศึกษาและสถานศึกษา ส่งบุตรหลานมาเรียน
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]