ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้วยกระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ GPAS 5 Steps ของครูสู่การสร้างนวัตกรรมของนักเรียน หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง “นักวิทย์น้อยหลอมรวมทำ งามล้ำเทียนพรรษา” รายวิชาวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านยางน้อย(พรหมพิทยา) การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 จำเป็นต้องมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีทักษะในการคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหา และพัฒนานวัตกรรมอย่างสร้างสรรค์ ซึ่งสอดคล้องกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการที่ส่งเสริมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และการบูรณาการกระบวนการคิดขั้นสูงเพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียน ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีเนื้อหาเกี่ยวกับ “วัสดุและสมบัติของวัสดุ” ซึ่งมักถูกนำเสนอในลักษณะท่องจำหรือทดลองเชิงทฤษฎี ทำให้นักเรียนขาดความเชื่อมโยงกับชีวิตจริง ขาดความตื่นตัวในการเรียนรู้ และไม่สามารถนำความรู้ไปใช้แก้ปัญหาในบริบทของตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ ด้วยเหตุนี้ ผู้จัดทำจึงออกแบบนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้กระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ GPAS 5 Steps (Goal – Process – Activity – Sharing – Assessment) ผสมผสานกับการเรียนรู้แบบใช้เกม (Game-Based Learning) และการเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติ (Hands-on Learning) โดยมีบริบทท้องถิ่นคือ “เทศกาลเทียนพรรษา” ของจังหวัดอุบลราชธานี เป็นแกนกลางของการเรียนรู้ นวัตกรรมนี้มุ่งหวังให้นักเรียนได้เรียนรู้ผ่านกิจกรรมที่สนุกสนาน ได้ลงมือปฏิบัติจริง วิเคราะห์สมบัติของวัสดุที่ใช้ทำเทียน ทดลองออกแบบและสร้าง "เทียนรักษ์โลก" พร้อมทั้งสามารถนำเสนอผลงานของตนเองได้อย่างภาคภูมิใจ ซึ่งจะช่วยพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง ทักษะทางวิทยาศาสตร์ และทักษะการทำงานเป็นทีมของนักเรียนในศตวรรษที่ 21 ได้อย่างแท้จริง

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน
ผลลัพธ์ต่อครู :
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน :
ผลลัพธ์ต่อชุมชน :
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]