ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           ภาษาไทยมีความสำคัญอย่างมากสำหรับคนไทย การเรียนรู้ภาษาไทยที่ถูกต้องและเป็นระบบจำเป็นต้องอาศัยการวางรากฐานถูกต้องและมั่นคง การอ่านและการเขียนให้ถูกต้องนั้นถือเป็นปัจจัยหลักที่ควรให้ความสำคัญเป็นอันดับแรก เพราะเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ การอ่านไม่ออกเขียนไม่เป็นส่งผลให้การเรียนรู้ในศาสตร์วิชาอื่นเป็นไปได้ยาก การมีพื้นฐานทักษะภาษาไทยที่ดีนั้นควรเริ่มจากการเรียนรู้ตั้งแต่ระดับประถมศึกษา เนื่องจากการศึกษาในระดับประถมนี้เป็นการศึกษาภาคบังคับที่เน้นการวางพื้นฐานที่สำคัญต่อการเรียนการสอนในระดับที่สูงขึ้น การจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านแสงน้อย พบว่านักเรียนส่วนใหญ่อ่านและเขียนคำไม่ถูกต้องโดยเฉพาะคำที่มีตัวสะกดทั้งตรงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตรา จากปัญหาดังกล่าวในฐานะของครูผู้สอนจึงได้ศึกษาเทคนิควิธีการสอนต่างๆที่เหมาะสมกับวัยของนักเรียน การใช้แบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านการเขียนเป็นหนึ่งวิธีที่น่าสนใจ และเหมาะสมกับวัยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างสนุกสนาน ไม่เบื่อหน่ายในการเรียน ช่วยให้ผู้เรียนจดจำเนื้อหาได้อย่างแม่นยำและคงทนเป็นเวลานาน ดังนั้นผู้สอนจึงนำนวัตกรรม “การพัฒนาทักษะการอ่านการเขียนมาตราตัวสะกด” มาใช้ประกอบการเรียนการสอน เพื่อให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านแสงน้อย เกิดการเรียนรู้และมีความเข้าใจเรื่องการอ่านการเขียนมาตราตัวสะกดมากขึ้น นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทยในระดับที่สูงขึ้น และสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้จริง ซึ่งสอดคล้องกับกระทรวงศึกษาธิการที่มีนโยบายปฏิรูปการเรียนรู้ทั้งระบบให้สัมพันธ์เชื่อมโยงกันเพื่อให้ผู้เรียนสามารถคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหา และเรียนรู้ได้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง ทักษะพื้นฐานที่สำคัญและจำเป็นสำหรับผู้เรียนทุกคนต้องมีเพื่อให้สามารถดำเนินการจัดการเรียนรู้ด้วยตนเอง คือ การอ่านออกเขียนได้ การอ่านอย่างคล่องแคล่วและเข้าใจความหมายในภาษาไทย ซึ่งจะนำมาซึ่งความรู้และ ส่งเสริมให้เกิดการคิดวิเคราะห์คิดอย่างเป็นระบบ มีวิจารณญาณเพื่อนำไปใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้วิชาอื่นและ นำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ซึ่งในปัจจุบันการพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน Reading และการเขียน (Writing) หรือ 3R8C เนื่องจากเป็นทักษะที่จำเป็นที่ต้องปลูกฝังให้ผู้เรียนสามารถอ่าน เขียนและเชื่อมโยงความรู้ ทักษะการอ่านการเขียน จึงมีความสำคัญสำหรับการดำรงชีวิตและการเรียนรู้คุณภาพผู้เรียน ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จะต้องมีความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียนสื่อความหมาย เพื่อเชื่อมโยงความรู้สู่การเรียนรู้และการดำรงชีวิตประจำวัน โดยเฉพาะการอ่านการเขียนที่เป็นทักษะพื้นฐานที่เหมาะสมกับการพัฒนาผู้เรียนในระดับประถมศึกษาปีที่ 2

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน• นักเรียนอ่านออกเสียงคำได้ถูกต้องตามมาตราตัวสะกดได้อย่างชัดเจนและถูกต้องตามหลักภาษาไทย • เขียนคำได้ถูกต้องตามมาตราตัวสะกด เมื่อรู้จักมาตราตัวสะกด จะช่วยให้สะกดคำได้แม่นยำ ลดข้อผิดพลาดในการเขียน • เข้าใจโครงสร้างของคำ ผู้เรียนจะเข้าใจว่าคำต่าง ๆในภาษาไทยมีโครงสร้างอย่างไร ทั้งพยัญชนะต้น สระ และตัวสะกด • มีทักษะในการแยกแยะคำที่มีเสียงคล้ายกัน เช่น คำที่ออกเสียงเหมือนกันแต่สะกดต่างกัน (เช่น กาล–กาน) ผู้เรียนจะสามารถแยกแยะได้ • เพิ่มทักษะการอ่านจับใจความ • ส่งเสริมการเรียนรู้ด้านภาษาในระดับที่สูงขึ้น เช่น การแต่งประโยค การเรียบเรียงความ หรือการเขียนเรียงความ
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูสามารถปรับประยุกค์การเรียนการสอนให้เหมาะสมกับผู้เรียนแต่ละคนในชั้นเรียน ให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับมาตราตัวสะกดได้ดียิ่งขึ้น ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน :
ผลลัพธ์ต่อชุมชน :
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]