ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้ ส่งเสริมให้เกิดการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา และการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะในรายวิชาคณิตศาสตร์ ซึ่งเป็นวิชาที่มีความสำคัญต่อการพัฒนาทักษะด้านเหตุผลและการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน อย่างไรก็ตาม จากการศึกษาพบว่า นักเรียนจำนวนมากยังขาดความเข้าใจเชิงลึกเกี่ยวกับแนวคิดทางเรขาคณิต โดยเฉพาะเรื่องความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญในการเรียนคณิตศาสตร์ระดับสูง โรงเรียนบ้านยางน้อย (พรหมพิทยา) ได้เล็งเห็นถึงปัญหานี้ และมีแนวคิดในการพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ที่ช่วยให้นักเรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองผ่านการลงมือปฏิบัติจริง จึงนำแนวทางการศึกษาชั้นเรียน (Lesson Study) และวิธีการสอนแบบเปิด (Open Approach) มาบูรณาการเข้ากับการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู้ในหัวข้อ “รูปอะไรในหน้าตัดนี้” ภายใต้หน่วยการเรียนรู้ รูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ แนวทางการศึกษาชั้นเรียน (Lesson Study) เป็นกระบวนการพัฒนาการสอนที่เน้นการร่วมมือกันระหว่างครูในการออกแบบบทเรียน ทดลองสอน สังเกตการณ์ และปรับปรุงการสอนให้มีประสิทธิภาพ ขณะที่วิธีการสอนแบบเปิด (Open Approach) เน้นการกระตุ้นให้ผู้เรียนคิดและค้นหาคำตอบด้วยตนเองผ่านการแก้ปัญหาแบบเปิด ซึ่งช่วยให้ผู้เรียนสามารถพัฒนา ทักษะการคิดวิเคราะห์ (Analytical Thinking) และ การแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ (Creative Problem Solving) ได้อย่างเป็นระบบ การพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้นี้มีความสำคัญ เนื่องจากช่วยให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจที่ลึกซึ้งเกี่ยวกับเรขาคณิต ผ่านการลงมือปฏิบัติ การอภิปราย และการสะท้อนคิด อีกทั้งยังเป็นแนวทางที่ส่งเสริมการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Collaborative Learning) และการคิดเชิงวิพากษ์ (Critical Thinking) ซึ่งเป็นทักษะที่จำเป็นในโลกยุคปัจจุบัน นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้นี้จึงเป็นแนวทางสำคัญที่สามารถช่วยแก้ปัญหาด้านการเรียนรู้เรขาคณิตของนักเรียน และพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น ส่งผลให้ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ไปสู่การประยุกต์ใช้ในสถานการณ์จริงได้อย่างมีประสิทธิผล

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนนักเรียนมีความเข้าใจที่ลึกซึ้งเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ พัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหา พัฒนาทักษะการสื่อสารทางคณิตศาสตร์ นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้มากขึ้นอย่างเห็นได้ชัด ส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ทางเรียนที่ดีขึ้น
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูผู้สอนมีการพัฒนาการสอนอย่างต่อเนื่องผ่านกระบวนการศึกษาชั้นเรียน สามารถออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับแนวคิด Active Learning, Lesson Study และ Open Approach สามารถสะท้อนผลการสอนและปรับปรุงแนวทางการสอนได้อย่างเป็นระบบ
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : สถานศึกษามีรูปแบบการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ และเป็นแบบอย่างให้กับสถานศึกษาอื่น
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ผู้ปกครองนักเรียนมีความเชื่อมั่นในการจัดการศึกษาในครูและสถทานศึกษามากขึ้น
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]