ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           สถานการณ์ปัญหาพัฒนาการเด็กปฐมวัยไทย ๐ – ๕ ปี ที่ผ่านมาพบว่า เด็กปฐมวัย ร้อยละ 30 หรือ ๑ ใน ๓ ของเด็กปฐมวัยในประเทศไทยมีแนวโน้มพัฒนาการล่าช้า โดยเฉพาะด้านการใช้ภาษา รองลงมาคือการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก ซึ่งทักษะทั้งสองด้านเป็นส่วนสำคัญต่อการพัฒนาสมองและจะ ส่งผลต่อการเรียนรู้ต่อไป 1 จากข้อมูลการสรุปผลพัฒนาการประจำเดือน ที่มีการประเมินพัฒนาการ โดยใช้คู่มือพัฒนาการ DSPM (Developmental Surveillance and Promotion Manual) ใน เด็กปฐมวัย อายุ 2-3 ปี ที่อยู่ในความดูแลของสถาบันพัฒนาอนามัยเด็กแห่งชาติ จำนวนทั้งหมด 112 คน พบว่าด้านการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กและสติปัญญา Fine Motor (FM) ไม่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 13.39 เพื่อให้เด็กปฐมวัย มีพัฒนาการเป็นไปตามวัย และลดจำนวนเด็กที่ประเมินไม่ผ่านเกณฑ์ ผู้วิจัยจึงนำกิจกรรมร้อยสร้างรูปมาใช้ในการกระตุ้นพัฒนาการด้านกล้ามเนื้อมัดเล็กและสติปัญญา เพื่อให้เด็กมีความพร้อมในด้านกล้ามเนื้อมัดเล็กดียิ่งขึ้น การพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก ผ่านกิจกรรมที่ส่งเสริมความสามารถในการควบคุมการทำงานของกล้ามเนื้อมือและตาให้ทำงานอย่างประสานสัมพันธ์ที่ดี ได้แก่ กิจกรรมที่เด็กได้หยิบจับสิ่งของ ตุ๊กตา เครื่องเล่น ตลอดจนการช่วยตนเองในการแต่งตัวการทำความสะอาดร่างกาย การรับประทานอาหาร ตลอดจนกิจกรรมศิลปะต่าง ๆการเปลี่ยนแปลงความสามารถในการควบคุม และการทำงานประสานสัมพันธ์ที่ดีระหว่างกล้ามเนื้อมือและตา ในการทำกิจกรรมต่างๆ ที่ต้องใช้มือและตา ในการบังคับ ควบคุม เช่นการหยิบจับสิ่งของ การหิ้วหรือถือของ การร้อยพวงมาลัย การจับดินสอหรือสีในการวาดรูปหรือขีดเขียนในเด็กปฐมวัย การจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านกล้ามเนื้อมัดเล็กมีจุดมุ่งหมายหลักเพื่อ พัฒนาความสามารถในการควบคุมการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อมือกับตา เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กของร่างกายได้อย่างประสานสัมพันธ์กัน และเพื่อวางรากฐานในการใช้มือที่ถนัด และเตรียมความพร้อมที่จะเขียนต่อไป สภาพปัญหาดังกล่าวข้างต้น เด็กจึงควรได้รับการดูแลเอาใจใส่จากครูผู้สอนควรหาวิธีการที่จะช่วยแก้ปัญหา พัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กปฐมวัย ครูได้มีการริเริ่มพัฒนาออกแบบสื่อขึ้น โดยใช้กิจกรรมร้อยเชือกสร้างรูปกระตุ้นพัฒนาการด้านกล้ามเนื้อมัดเล็กและสติปัญญาในเด็กปฐมวัย เนื่องจากเป็นกิจกรรมที่เหมาะสมกับเด็ก และเป็นไปตามพัฒนาการของเด็ก

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนนักเรียนได้รับการพัฒนาตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ กล้ามเนื้อมัดเล็กได้รับการพัฒนาดี ตามแผนและผลการพัฒนาดีตามที่ครูวางแผนไว้
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูได้พัฒนานวัตกรรม เพื่อใช้ในการพัฒนาผู้เรียน ครูมีการพัฒนาตนเองอย่างเต็มกำลังและความสามารถ ได้มีผลงานนวัตกรรมตามที่ตัวเองต้องการ
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : มีนวัตกรรมใหม่ๆ เกิดขึ้น ทำให้ผลการพัฒนาเด็กส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ต่างๆ ที่เพิ่มขึ้นตามศักยภาพของเด็กเมื่อได้รับกรพัฒนา
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : เมื่อเด็กได้รับการพัฒนาส่งผลต่อชุมชน คือ ได้บุคลากรในชุมชนที่ดี และมีความพร้อมในการพัฒนาชุมชนต่อไป
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]