ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           ภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากลที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 โดยเฉพาะในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร และการเข้าถึงองค์ความรู้จากแหล่งข้อมูลนานาชาติ นักเรียนไทยในระดับชั้นประถมศึกษายังประสบปัญหาเรื่องทักษะภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะด้านการอ่านและการเขียน ซึ่งเป็นพื้นฐานของการเรียนรู้ภาษาในระดับที่สูงขึ้น ข้อมูลจากการประเมินผลสัมฤทธิ์ในชั้นเรียนพบว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีผลสัมฤทธิ์ในวิชาภาษาอังกฤษต่ำกว่ามาตรฐาน โดยเฉพาะด้านการอ่านที่ไม่สามารถออกเสียงคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง และการเขียนที่ยังขาดความมั่นใจในการใช้คำและประโยค ทำให้การเรียนรู้ของนักเรียนไม่ต่อเนื่องและไม่เกิดทักษะการสื่อสารที่ชัดเจน แนวคิด Active Learning จึงถูกนำมาใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาการเรียนการสอน โดยเน้นให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ ลงมือปฏิบัติจริง ฝึกฝนผ่านกิจกรรมและแบบฝึกที่ออกแบบเฉพาะสำหรับพัฒนาทักษะด้านการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษ ซึ่งจะช่วยเสริมสร้างความมั่นใจ กระตุ้นความสนใจ และทำให้เกิดการเรียนรู้อย่างยั่งยืน การจัดทำแบบฝึกทักษะที่สอดคล้องกับบริบทของผู้เรียนและหลักสูตรสถานศึกษา จึงถือเป็นแนวทางสำคัญในการยกระดับคุณภาพทางวิชาการ สร้างพื้นฐานที่มั่นคงด้านทักษะภาษา และเปิดโอกาสให้นักเรียนสามารถเรียนรู้อย่างมีความสุข มีแรงจูงใจ และสามารถนำความรู้ไปใช้ได้จริงในชีวิตประจำวัน

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน11.1 แบบฝึกช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะภาษาอย่างต่อเนื่อง จากการใช้แบบฝึกทักษะพบว่า นักเรียนสามารถพัฒนาและต่อยอดความรู้ทางภาษาอังกฤษได้อย่างมีระบบ โดยเฉพาะทักษะการอ่านออกเสียง การสะกดคำ และการเขียนประโยค ซึ่งแบบฝึกที่มีลำดับความยากจากง่ายไปยาก ทำให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ตามศักยภาพของตนเอง เกิดความเข้าใจในโครงสร้างภาษาและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์จริงได้อย่างมั่นใจ 11.2 การเรียนรู้แบบ Active Learning ช่วยกระตุ้นการมีส่วนร่วม กิจกรรมในรูปแบบ Active Learning ทำให้นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างแท้จริงในกระบวนการเรียนรู้ เช่น การจับคู่คำศัพท์ การทำงานกลุ่ม การระดมความคิด และการนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ส่งผลให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้น ตั้งใจเรียน มีความรับผิดชอบในงานของตนเอง และพัฒนาทักษะการสื่อสารและการทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดียิ่งขึ้น 11.3 นักเรียนมีความสุขและสนุกกับการเรียนรู้ ส่งผลต่อการรักการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ บรรยากาศการเรียนรู้ที่เป็นกันเอง และกิจกรรมที่สนุกสนาน เช่น เกมคำศัพท์ การแข่งขันตอบคำถาม และกิจกรรมสร้างสรรค์ ส่งผลให้นักเรียนรู้สึกมีความสุขกับการเรียนภาษาอังกฤษ มีทัศนคติที่ดี ไม่กลัวการใช้ภาษา กล้าลองผิดลองถูก ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญของการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและยั่งยืน
ผลลัพธ์ต่อครู : การมีส่วนร่วมของครู ผู้ปกครอง และผู้บริหาร ครูเป็นผู้จัดกิจกรรมที่เข้าใจบริบทของผู้เรียน ผู้ปกครองให้การสนับสนุนด้านเวลาและทรัพยากร ส่วนผู้บริหารโรงเรียนช่วยส่งเสริมด้านนโยบายและโครงสร้างพื้นฐานที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ นอกจากนี้การมีเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (PLC) ระหว่างครู ทำให้สามารถพัฒนาและต่อยอด
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : การมีส่วนร่วมของครู ผู้ปกครอง และผู้บริหาร ครูเป็นผู้จัดกิจกรรมที่เข้าใจบริบทของผู้เรียน ผู้ปกครองให้การสนับสนุนด้านเวลาและทรัพยากร ส่วนผู้บริหารโรงเรียนช่วยส่งเสริมด้านนโยบายและโครงสร้างพื้นฐานที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ นอกจากนี้การมีเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (PLC) ระหว่างครู ทำให้สามารถพัฒนาและต่อยอด
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : การมีส่วนร่วมของครู ผู้ปกครอง และผู้บริหาร ครูเป็นผู้จัดกิจกรรมที่เข้าใจบริบทของผู้เรียน ผู้ปกครองให้การสนับสนุนด้านเวลาและทรัพยากร ส่วนผู้บริหารโรงเรียนช่วยส่งเสริมด้านนโยบายและโครงสร้างพื้นฐานที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ นอกจากนี้การมีเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (PLC) ระหว่างครู ทำให้สามารถพัฒนาและต่อยอด
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]