ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ผู้เรียนและผู้สอนจะต้องมีการปรับตัวเพื่อให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง และสอดคล้องกับความต้องการทางเศรษฐกิจ สังคม และโลกที่เปลี่ยนไปอย่างรวดเร็ว โดยเฉพาะทักษะทางเทคโนโลยี ไม่ว่าจะเป็นการพัฒนาและใช้งานปัญญาประดิษฐ์ (AI) ทักษะการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ที่ภาครัฐต้องเร่งจัดให้มีหลักสูตรการศึกษาที่เป็นรูปธรรมให้เกิดขึ้น เพื่อผลิตกำลังคนให้รองรับโลกแห่งอนาคตผู้เรียนต้องมีความตื่นตัว กระตือรือร้นในการแสวงหาความรู้และมันฝึกฝนทักษะใหม่ ๆ อยู่ตลอดเวลา รูปแบบการศึกษาต้องจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนได้ลงมือกระทำแบบ Active Learning ซึ่งวิชาวิทยาการคำนวณสามารถเติมเต็มได้ การสอนแบบ Game Based Learning เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ซึ่งเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ลงมือทำและใช้กระบวนการคิด จนเกิดองค์ความรู้ ต่อยอดไปสู่การพัฒนาสิ่งต่าง ๆ รอบตัว เกมที่ใช้สามารถเป็นได้ทั้งรูปแบบ Plugged เช่น เกม Minecraft โปรแกรม paint และ รูปแบบ Unplugged เช่น เกมกระดาน การ์ดคำสั่ง เกมจิ๊กชอว์ ซึ่งล้วนสามารถนำมาใช้เป็นสื่อในการจัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียนได้ การสอนแบบ Game Based Learning นอกจากจะช่วยเสริมสร้างความรู้ ฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหาแล้ว ผู้เรียนยังเกิดความสนุกสนาน มีแรงบันดาลใจในการเรียนรู้สิ่งใหม่ อีกทั้งยังเป็นการเรียนรู้ด้วยตัวเองตามกรอบกติกาของเกม ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้ดีกว่าการเรียนที่มีสอนสอนเนื้อหาทั้งหมด เมื่อผู้เรียนมีความสนใจ อยากรู้ และได้ทดลองหาความรู้ด้วยตนเอง จนกระทั่งเกิดการเรียนรู้จากประสบการณ์ตรง ได้ลองผิดลองถูก เรียนรู้จากความผิดพลาด ในที่สุดผู้เรียนก็จะเกิดความเข้าใจและสามารถนำเอาความรู้นั้นไปต่อยอดความคิดได้ จากผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในสาระวิทยาการคำนวณของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 พบว่าผลการประเมินต่ำกว่ามาตรฐานที่วางไว้ อีกทั้งยังขาดความกระตือรือร้นและแรงบันดาลใจในการเรียน ผู้สอนจึงมีความสนใจใช้แนวคิด Games Based Learning ในการพัฒนาสื่อการสอนบอร์ดเกมเพื่อการศึกษา ตามแนวคิด GBL (Garne-Base Learning) ขึ้นเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะการแก้ปัญหาอย่างง่าย เพื่อยกระดับคุณภาพในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาวิทยาการคำนวณ

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 11 คน ผู้เรียนร้อยละ ๑๐๐ มีการพัฒนาคุณภาพ ทั้งความรู้ ความสามารถ คุณลักษณะ ทักษะและเจตคติที่สอดคล้องตามหลักสูตรและมีระบบ ต่อเนื่อง
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูผู้สอนได้นำมาทดลองใช้เผยแพร่และให้คำแนะนำแก่ครูผู้สอนวิชาวิทยาศาสร์ และเทคโนโลยี ผ่านทางline, Facebook
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านแก้งซาว มีการจัดอบรมพัฒนาคุณภาพครู ทั้งด้านความรู้ ความสามารถ คุณลักษณะ ทักษะและเจตคติที่สอดคล้องตามหลักสูตรและมีระบบบริหาร นิเทศ ติดตาม อย่างต่อเนื่อง
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ผู้ปกครองร้อยละ ๙๐ มีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมของโรงเรียน และ ให้ความร่วมมือ สนับสนุนการพัฒนาคุณภาพของโรงเรียนโดยใช้แบบประเมินความพึงพอใจ
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]