ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           กลุ ่มสาระการเรียนรู ้คณิตศาสตร์ เป็นวิชาที ่ส่งเสริมการคิดอย่างเป็นระบบ ฝึกให้ผู ้เรียนสามารถใช้เหตุผล ตรรกะ และการวิเคราะห์ ซึ ่งถือเป็นพื ้นฐานของการคิดเชิงนวัตกรรม โดยเฉพาะเนื ้อหาในเรื ่อง “เรขาคณิต” ซึ ่งมี ลักษณะเด่นในด้านรูปแบบ ความสัมพันธ์ และมิติทางพื ้นที ่ ที ่สามารถมองเห็นและประยุกต์ใช้ได้ในชีวิตจริง การ เรียนรู ้เรื ่องเรขาคณิตจึงสามารถพัฒนาให้ผู ้เรียนมีความสามารถในการจินตนาการทางภาพและการคิดสร้างสรรค์ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ หากได้รับการจัดการเรียนรู ้ในรูปแบบที ่ส่งเสริมให้ผู ้เรียนมีส่วนร่วมในการค้นคว้า ทดลอง และสร้างสรรค์ผลงาน ก็จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่ลึกซึ้งและยั่งยืน อย่างไรก็ตาม จากการจัดการเรียนรู ้ในห้องเรียนทั ่วไปพบว่า นักเรียนจำนวนหนึ่งยังเรียนรู ้แบบท่องจำ ไม่ สามารถเชื ่อมโยงความรู ้กับสถานการณ์จริง และขาดแรงจูงใจในการเรียนรู ้คณิตศาสตร์ ดังนั ้น การออกแบบ กิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับธรรมชาติของเด็กและส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองจึงเป็นสิ่งสำคัญ กระบวนการจัดการเรียนรู ้โดยใช้ห้องสมุดเป็นฐาน (Library-Based Learning) เป็นแนวทางที ่เปิดโอกาส ให้นักเรียนมีบทบาทในการเรียนรู ้ด้วยตนเอง ค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งเรียนรู ้ที ่หลากหลาย ฝึกทักษะการวิเคราะห์ สังเคราะห์ และจัดการความรู ้ อีกทั ้งยังส่งเสริมการทำงานร่วมกันในรูปแบบกลุ ่ม ซึ ่งช่วยพัฒนาทักษะการสื ่อสาร การร่วมมือ และการแก้ปัญหา เมื่อกระบวนการนี้ถูกนำมาบูรณาการกับกิจกรรมสร้างหนังสือเล่มเล็ก (Mini Book) ซึ่งเป็นกิจกรรมที่เปิด โอกาสให้นักเรียนแสดงออกถึงความเข้าใจในเนื ้อหาเรขาคณิต ผ่านการวาดภาพ เขียนอธิบาย และนำเสนอใน รูปแบบที ่สร้างสรรค์ ย่อมส่งผลให้ผู ้เรียนเกิดความภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง มีแรงจูงใจในการเรียนรู ้ และ สามารถสะท้อนแนวคิดนวัตกรรมออกมาอย่างเป็นรูปธรรม ดังนั้น การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง “การพัฒนาทักษะการคิดเชิงนวัตกรรม ด้วยหนังสือเล่มเล็ก โดยใช้ ห้องสมุดเป็นฐาน เรื ่อง เรขาคณิต” จึงเป็นแนวทางการจัดการเรียนรู ้ที ่เน้นผู ้เรียนเป็นสำคัญ เชื ่อมโยงระหว่าง เนื ้อหาวิชากับทักษะการคิดขั ้นสูง และใช้ห้องสมุด เป็นแหล่งเรียนรู ้ที ่สำคัญในการสนับสนุนการเรียนรู ้ที่ หลากหลาย มีอิสระ และเกิดขึ้นจากความสนใจของผู้เรียนอย่างแท้จริง

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน1.นักเรียนได้พัฒนาทักษะการคิดเชิงนวัตกรรม
ผลลัพธ์ต่อครู : 1.ครูมีนวัตกรรมทางการศึกษา
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : 1.สถานศึกษาได้พัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านการอ่านออกเขียนได้
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : 1.ผู้ปกครองมีความพึงพอใจต่อผลการเรียนของนักเรียน
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]