ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           ภาษาอังกฤษเป็นทักษะสำคัญที่ช่วยให้ผู้เรียนสามารถสื่อสารและเรียนรู้สิ่งต่างจากแหล่งความรู้ที่หลากหลายการ จัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในระดับประถมต้นจึงควรเริ่มจากเรื่องใกล้ตัวและสถานการณ์ที่เด็กเข้าใจได้ง่ายเช่นการ แนะนำตนเองครอบครัวสิ่งของในห้องเรียนและอาชีพในฝันอาชีพในฝันเป็นหัวข้อที่เปิดโอกาสให้นักเรียนได้พูดถึงความ สนใจของตนเอง นักเรียนสามารถเรียนรู้คำศัพท์ เช่น doctor, teacher, chef, farmer, police officer, firefighter, pilot และ artist แล้วนำไปสร้างประโยคง่าย ๆ เช่น “I want to be a teacher.” และ “Because I likehelpingpeople.”การเรียนรู้ในลักษณะนี้ช่วยเชื่อมคำศัพท์เข้ากับการสื่อสารจริงและทำให้เด็กเห็นความหมายของสิ่งที่กำลัง เรียนนอกจากนี้โครงงานเป็นบริบทการเรียนรู้ โดยใช้คำและภาพที่เกี่ยวข้องกับท้องถิ่น เช่น Ubon Ratchathani,MunRiver,temple,lotusและCandleFestivalเพื่อให้นักเรียนเรียนภาษาอังกฤษควบคู่กับการรู้จักชุมชนและสิ่งแวดล้อมรอบตัวแนวทางดังกล่าวสอดคล้องกับแนวการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษาที่เน้น คำศัพท์ที่เป็นรูปธรรม การฟังและการพูด การถาม–ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว และการใช้ภาษา ในสถานการณ์ง่าย ๆ ทั้งนี้ สพฐ. มีเอกสารหลักสูตรและแนวทางสำหรับระดับประถมต้น รวมถึงหลักสูตรการศึกษา ประถมศึกษาตอนต้น ซึ่งโรงเรียนสามารถนำไปปรับใช้ตามบริบทของสถานศึกษา ภาษาอังกฤษเป็นทักษะสำคัญที่ช่วยให้ผู้เรียนสามารถสื่อสารและเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ จากแหล่งความรู้ที่หลากหลาย การจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในระดับประถมต้นจึงควรเริ่มจากเรื่องใกล้ตัวและสถานการณ์ที่เด็กเข้าใจได้ง่าย เช่น การแนะนำตนเอง ครอบครัว สิ่งของในห้องเรียน และอาชีพในฝัน อาชีพในฝันเป็นหัวข้อที่เปิดโอกาสให้นักเรียนได้พูดถึงความสนใจของตนเอง นักเรียนสามารถเรียนรู้คำศัพท์ เช่น doctor, teacher, chef, farmer, police officer, firefighter, pilot และ artist แล้วนำไปสร้างประโยคง่าย ๆ เช่น “I want to be a teacher.” และ “Because I like helping people.” การเรียนรู้ในลักษณะนี้ช่วยเชื่อมโยงคำศัพท์เข้ากับการสื่อสารจริง และทำให้นักเรียนเห็นความหมายของสิ่งที่กำลังเรียน นอกจากนี้ โครงงานยังนำคำศัพท์และภาพที่เกี่ยวข้องกับท้องถิ่น เช่น Ubon Ratchathani, Mun River, temple, lotus และ Candle Festival มาใช้ เพื่อให้นักเรียนเรียนรู้ภาษาอังกฤษควบคู่กับการรู้จักชุมชนและสิ่งแวดล้อมรอบตัว โดยเน้นการเรียนรู้คำศัพท์ที่เป็นรูปธรรม การฟังและการพูด การถาม–ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว รวมถึงการใช้ภาษาในสถานการณ์ง่าย ๆ ดังนั้น โครงงาน “MY DREAM JOB : WELCOME TO UBON RATCHATHANI” จึงจัดทำขึ้นเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้เรียนรู้คำศัพท์และประโยคภาษาอังกฤษเกี่ยวกับอาชีพในฝัน ฝึกการพูดและการถาม–ตอบผ่านกิจกรรมที่สนุกและเหมาะสมกับวัย พร้อมทั้งเชื่อมโยงการเรียนภาษาอังกฤษกับบริบทของจังหวัดอุบลราชธานี เพื่อให้นักเรียนสามารถนำภาษาอังกฤษไปใช้ในการสื่อสารในสถานการณ์ใกล้ตัวได้อย่างมั่นใจ

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนนักเรียนมีความรู้และสามารถจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับอาชีพได้มากขึ้น นักเรียนสามารถพูดประโยคเกี่ยวกับอาชีพในฝันของตนเองตามโครงสร้างที่กำหนดได้ นักเรียนสามารถถาม–ตอบเกี่ยวกับอาชีพในฝันกับเพื่อนได้ นักเรียนสามารถบอกเหตุผลง่าย ๆ เกี่ยวกับอาชีพที่ตนเองสนใจ โดยใช้โครงสร้าง “Because I like …” ได้
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูมีสื่อและกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่หลากหลาย สามารถนำไปใช้จัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ครูสามารถนำบัตรภาพ บัตรคำ วงล้อ SPIN & DREAM เกม Guess the Job และกิจกรรมสนทนาแบบคู่มาใช้เพื่อส่งเสริมการฟังและการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียน
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : สถานศึกษามีสื่อและนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่สามารถนำมาใช้ในการจัดกิจกรรมสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาได้ สถานศึกษามีแนวทางการจัดกิจกรรมภาษาอังกฤษที่เน้นการฟัง การพูด การถาม–ตอบ และการสื่อสารในสถานการณ์ง่าย ๆ ที่เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ชุมชนมีส่วนในการส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของนักเรียน โดยเชื่อมโยงเนื้อหากับบริบทและสิ่งใกล้ตัวในท้องถิ่น นักเรียนเกิดความรู้ความเข้าใจและเห็นคุณค่าของชุมชนและสิ่งแวดล้อมรอบตัว ผ่านการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในบริบทท้องถิ่น นวัตกรรมช่วยเชื่อมโยงการเรียนรู้ในห้องเรียนกับชีวิตจริง ทำให้นักเรียนสามารถนำความรู้ภาษาอังกฤษไปใช้สื่อสารเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัวได้
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]