ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           โรงเรียนบ้านดอนประทายเป็นโรงเรียนขนาดเล็ก เปิดทำการสอน ๒ ระดับ คือ ระดับปฐมวัย ระดับประถมศึกษา ในสถานศึกษาระดับปฐมวัย ได้ออกแบบ วางแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อพัฒนาเด็ก มี ๔ รูปแบบ คือ ๑) กิจกรรมหลัก ๖ กิจกรรม ๒) การจัดประสบการณ์การเรียนรู้โครงงานวิทยาศาสตร์ปฐมวัย ๓) การจัดการเรียนการสอนแบบมอนเทสซอรี่ (Montessori) ๔) จัดประสบการณ์การเรียนรู้ปฐมวัยเพื่อพัฒนา ทักษะชีวิต เพื่อให้สอดคล้อง กับหลักสูตรสถานศึกษาและมีความสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ ด้วยเหตุผลดังกล่าว ข้าพเจ้าได้ตระหนักถึงความสำคัญของการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทักษะชีวิต เด็กปฐมวัยใช้กิจกรรม(Active Learning)เพื่อต้องการพัฒนาเด็กทั้งทางร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคมและสติปัญญา อย่างเป็นองค์รวม สมดุลครบทุกด้าน ผ่านการเล่นอย่างมีความหมาย เพราะการเล่นของเด็กปฐมวัยจัดเป็นหัวใจ สำคัญของการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เหมาะสม และเพื่อให้ไปสู่เป้าหมายเกิดความสำเร็จนั้น ข้าพเจ้าขอนำเสนอการใช้นวัตกรรม คือ การส่งเสริมพัฒนาการเด็กให้มีสมาธิในการเรียนรู้โดยการใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ ๒ ในกระบวนการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้น ทั้งด้านร่างกาย(Physically Active) การคิดและสติปัญญา (Intellectually Active) อารมณ์ จิตใจ (Emotionally Active) และทางสังคม (Socially Active) ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้และพัฒนาการที่ครอบคลุม เด็กปฐมวัยทุกคน เน้นเด็กเป็นสำคัญ โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลและวิถีชีวิตของเด็กตามบริบทของชุมชน สังคม และวัฒนธรรมไทย ยึดพัฒนาการและการพัฒนาเด็กโดยองค์รวม ผ่านการเล่นอย่างมีความหมายได้ลงมือกระทำในสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้เหมาะสมกับวัยและมีการพักผ่อนเพียงพอ จัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้เด็กมีทักษะชีวิตและสามารถปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นคนดี มีวินัยและมีความสุข สร้างความรู้ความเข้าใจประสานความร่วมมือในการพัฒนาเด็กระหว่างสถานศึกษากับพ่อแม่ ครอบครัว ชุมชน และทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็ก

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนเด็กปฐมวัยได้รับการส่งเสริมพัฒนาการให้มีสมาธิในการเรียนรู้โดยการใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์
ผลลัพธ์ต่อครู : ครู และ ผู้ปกครอง และผู้ที่เกี่ยวข้องกับเด็กปฐมวัยได้ตระหนักและเห็นความสำคัญของการพัฒนา สมาธิของเด็กปฐมวัยโดยการใช้กิจกรรมสร้างสรรค์
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : เด็กปฐมวัยได้รับการส่งเสริมพัฒนาการให้มีสมาธิในการเรียนรู้โดยการใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์และมีการพัฒนาตามกระบวนการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยให้มีตามองค์ประกอบของการจัดการเรียนรู้เชิงรุก
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : เด็กปฐมวัยนำเทคนิคการพัฒนาสมาธิโดยการใช้ กิจกรรมการสร้างสรรค์ไปใช้ประโยชน์ในการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้เด็กมีสมาธิมากยิ่งขึ้น
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]