การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้เกมเป็นฐาน Game-based learning Art Mystery Game: Draw, Guess, and Create เรื่อง"ศิลป์ซ่อนหา: เกมทายภาพสร้างสรรค์
ผู้พัฒนา นางสาวพสิษฐา ช่วยคง
โรงเรียนโรงเรียนบ้านยางน้อย(พรหมพิทยา)
ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
วิชาศิลปะในระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีเป้าหมายเพื่อพัฒนาทักษะด้านจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ และความเข้าใจในองค์ประกอบศิลป์ อย่างไรก็ตาม จากการจัดการเรียนการสอนในบริบทที่นักเรียนยังขาดแคลนสื่อเทคโนโลยีส่วนตัว เช่น แทปเล็ต มือถือ ที่สามารถใช้เทคโนโลยีในวิชาได้ และพบว่านักเรียนบางส่วนขาดความสนใจ มีความเข้าใจแนวคิดทางศิลปะเพียงผิวเผิน และไม่กล้าแสดงออกทางความคิดสร้างสรรค์ เพื่อตอบโจทย์การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และสร้างบรรยากาศการเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จึงได้พัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน (Game-based Learning) ชื่อว่า "ศิลป์ซ่อนหา: เกมทายภาพสร้างสรรค์" โดยใช้เกมกระตุ้นการเรียนรู้ การสื่อสาร และการวาดภาพแบบกลุ่ม ผ่านการทายภาพและออกแบบโจทย์ศิลป์ด้วยตนเอง ซึ่งช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้น เกิดการเรียนรู้ผ่านการลงมือทำจริง และพัฒนาทักษะทางศิลปะไปพร้อมกับความสนุกสนาน
ผลลัพธ์ต่อนักเรียน1) นักเรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับทฤษฎีศิลปะ เช่น เส้น สี รูปร่าง และองค์ประกอบต่าง ๆ ได้ชัดเจนขึ้น 2) นักเรียนกล้าแสดงออกทางความคิด มีความมั่นใจในการวาดภาพและสื่อสารความคิด 3) นักเรียนมีความสุข สนุกกับการเรียน รู้จักการทำงานเป็นทีม และฝึกการคิดวิเคราะห์ผ่านเกม 4) ผลงานของนักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์และหลากหลายมากขึ้น
ผลลัพธ์ต่อครู : 1) ครูสามารถออกแบบกิจกรรมที่หลากหลายโดยไม่ต้องพึ่งเทคโนโลยี 2) ได้เห็นพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนชัดเจนขึ้นในระหว่างกิจกรรม 3) เกิดแรงบันดาลใจในการสร้างสรรค์บทเรียนใหม่ ๆ ที่ตอบโจทย์ผู้เรียน 4) ลดปัญหา “การเรียนแบบนิ่งเฉย” ของนักเรียนในวิชาศิลปะ
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : 1) ส่งเสริมภาพลักษณ์ของการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) 2) สร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง 3) ช่วยให้ครูในกลุ่มสาระสามารถแลกเปลี่ยนรูปแบบการเรียนการสอนได้ 4) ผลงานของนักเรียนสามารถนำไปจัดแสดงหรือจัดนิทรรศการในโรงเรียนได้อย่างภาคภูมิใจ
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : 1) ชุมชนสามารถมีส่วนร่วมในการให้แนวคิดเรื่องราวในเกม เช่น นิทานพื้นบ้าน สถานที่ในท้องถิ่น 2) ส่งเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างครู นักเรียน และผู้ปกครองเมื่อมีการจัดแสดงผลงาน 3) นักเรียนมีความตระหนักและภาคภูมิใจในวัฒนธรรมท้องถิ่นผ่านกิจกรรมวาดภาพและเล่าเรื่อง 4) ชุมชนเห็นพัฒนาการของนักเรียนในด้านความคิดสร้างสรรค์และจริยธรรมผ่านกิจกรรมศิลป์
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]
ผลลัพธ์ต่อครู : 1) ครูสามารถออกแบบกิจกรรมที่หลากหลายโดยไม่ต้องพึ่งเทคโนโลยี 2) ได้เห็นพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนชัดเจนขึ้นในระหว่างกิจกรรม 3) เกิดแรงบันดาลใจในการสร้างสรรค์บทเรียนใหม่ ๆ ที่ตอบโจทย์ผู้เรียน 4) ลดปัญหา “การเรียนแบบนิ่งเฉย” ของนักเรียนในวิชาศิลปะ
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : 1) ส่งเสริมภาพลักษณ์ของการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) 2) สร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง 3) ช่วยให้ครูในกลุ่มสาระสามารถแลกเปลี่ยนรูปแบบการเรียนการสอนได้ 4) ผลงานของนักเรียนสามารถนำไปจัดแสดงหรือจัดนิทรรศการในโรงเรียนได้อย่างภาคภูมิใจ
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : 1) ชุมชนสามารถมีส่วนร่วมในการให้แนวคิดเรื่องราวในเกม เช่น นิทานพื้นบ้าน สถานที่ในท้องถิ่น 2) ส่งเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างครู นักเรียน และผู้ปกครองเมื่อมีการจัดแสดงผลงาน 3) นักเรียนมีความตระหนักและภาคภูมิใจในวัฒนธรรมท้องถิ่นผ่านกิจกรรมวาดภาพและเล่าเรื่อง 4) ชุมชนเห็นพัฒนาการของนักเรียนในด้านความคิดสร้างสรรค์และจริยธรรมผ่านกิจกรรมศิลป์
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]
นวัตกรรมการศึกษาน่าสนใจ
