ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           หลักสูตรแกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มุ่งพัฒนานักเรียนให้เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลกยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตย มีความรู้ มีทักษะพื้นฐานและมีเจตคติที่ดีต่อการศึกษามีเป้าหมายและกรอบทิศทางในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีคุณภาพชีวิตที่ดีและมีขีดความสามารถในการแข่งขันในเวทีระดับโลก เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญบนพื้นฐานความเชื่อ ที่ว่า ทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ตามศักยภาพเน้นความเป็นเอกภาพของชาติ มุ่งพัฒนาเด็กและเยาวชนให้เป็นผู้มีความรู้ ทักษะ เจตคติและคุณธรรมบนพื้นฐานของความเป็นไทย ควบคู่กับความเป็นสากลมีคุณภาพในการใช้ภาษาไทย มีโครงสร้างยืดหยุ่นทั้งด้านสาระการเรียนรู้ เวลาและการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับผู้เรียน ส่งเสริมทักษะ การอ่าน การเขียน การคิดวิเคราะห์ การคิดเชิงสร้างสรรค์เน้นการมีส่วนร่วมของสังคมในการจัดการศึกษาเพื่อให้ สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ท้องถิ่นและชุมชน สามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันเรียนรู้อย่างมีความสุขมีศักยภาพในการศึกษาต่อและการประกอบอาชีพมีความสามารถในการสื่อสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์มีวิจารณญาณและการคิดอย่างเป็นระบบ สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่างๆ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม บนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรม และข้อมูลสารสนเทศสามารถเลือกและใช้เทคโนโลยีด้านต่างๆ มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเอง และสังคม แก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ถูกต้องเหมาะสม และมีคุณธรรม การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เป็นกระบวนการเรียนการสอนที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในชั้นเรียน สร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูผู้สอนกับผู้เรียน มุ่งให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติโดยมีครูเป็นผู้อำนวยความสะดวก สร้างแรงบันดาล ใจ ให้คำปรึกษา ดูแล แนะนำ จัดวิธีการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างมีความหมาย สร้างองค์ความรู้ได้ มีความเข้าใจในตนเอง ใช้สติปัญญา คิดวิเคราะห์ สร้างสรรค์ผลงาน มีสมรรถนะสำคัญ มีทักษะวิชาการ ทักษะชีวิต บรรลุเป้าหมายการเรียนรู้ตามระดับช่วงวัย

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน1. นักเรียนมีความสามารถในการอ่านคำที่มีมาตราตัวสะกดได้ถูกต้องและชัดเจนมากขึ้น 2. นักเรียนมีความกล้าแสดงออก กล้าพูด กล้าอ่าน และกล้าสะกดคำมากขึ้นจากกิจกรรม Active Learning 3. นักเรียนมีความสุขและสนุกกับการเรียนภาษาไทย มีเจตคติที่ดีต่อการเรียน 4. คะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญ 5. นักเรียนสามารถนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในการอ่านและเขียนในชีวิตประจำวันได้
ผลลัพธ์ต่อครู : 1. ครูมีทักษะในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning มากยิ่งขึ้น 2. ครูสามารถพัฒนาแบบฝึกทักษะที่สอดคล้องกับมาตราตัวสะกดอย่างเหมาะสมกับผู้เรียน 3. ครูมีการพัฒนาเทคนิคการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมากยิ่งขึ้น 4. ครูมีความภาคภูมิใจในการพัฒนาผู้เรียนและเห็นผลลัพธ์จากการใช้เครื่องมือที่พัฒนาเอง 5. เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างครูในการออกแบบชุดฝึกหรือกิจกรรมที่หลากหลาย
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : 1. โรงเรียนมีนวัตกรรมการเรียนการสอนที่ตอบโจทย์ตามแนวทางของ สพฐ. และพื้นที่นวัตกรรม 2. ยกระดับคุณภาพทางวิชาการของนักเรียนในรายวิชาภาษาไทยอย่างเป็นรูปธรรม 3. โรงเรียนสามารถใช้เป็นต้นแบบหรือขยายผลให้กับชั้นเรียนอื่น ๆ ได้ 4. เกิดการส่งเสริมให้ครูทุกคนมีนวัตกรรมการสอนเฉพาะตน (1 ครู 1 นวัตกรรม) 5. เสริมสร้างภาพลักษณ์โรงเรียนให้เป็นแหล่งเรียนรู้และนวัตกรรมทางการศึกษา
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : 1. ผู้ปกครองรับรู้และเข้าใจการจัดการเรียนรู้ของครู ส่งผลให้เกิดความร่วมมือมากขึ้น 2. นักเรียนสามารถนำทักษะการอ่านสะกดคำไปใช้ในการอ่านหนังสือให้ครอบครัวฟังที่บ้าน 3. ชุมชนมีส่วนร่วมในการสนับสนุนการเรียนรู้ เช่น การให้คำแนะนำเรื่องคำศัพท์ท้องถิ่น 4. ชุมชนเห็นความสำคัญของการอ่านออกเขียนได้ในระดับปฐมวัยและประถมศึกษา 5. สร้างเครือข่ายความร่วมมือระหว่างโรงเรียนและชุมชนในการพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กในระยะยาว
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]