ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           วิชาคณิตศาสตร์มีบทบาทสำคัญยิ่งต่อการพัฒนาความคิดของมนุษย์ ทำให้มนุษย์มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ คิดอย่างมีเหตุผล เป็นระบบระเบียบ มีแบบแผน สามารถวิเคราะห์ปัญหา และเหตุการณ์ได้อย่างถี่ ถ้วนรอบคอบ ทำให้สามารถคาดการณ์ วางแผน ตัดสินใจ และแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม (กระทรวงศึกษาธิการ, 2547:1) หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551(ฉบับปรุง2560) เป็นการจัดการศึกษาเพื่อปวงชนที่ เปิดโอกาสให้นักเรียนทุกคนได้เรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์อย่างต่อเนื่องและเหมาะสมได้ตลอดชีวิตและตาม ศักยภาพ ให้ผู้เรียนเป็นผู้เรียนที่มีความรู้ความสามารถทางคณิตศาสตร์เพียงพอที่จะนำความรู้ ทักษะและ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ที่จะเป็นไปพัฒนาคุณภาพชีวิตให้ดียิ่งขึ้น ซึ่งต้องสามารถนำไปเป็นเครื่องมือใน การเรียนรู้สิ่งต่างๆและเป็นพื้นฐานสำคัญสำหรับการศึกษาต่อ ในการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ในปัจจุบัน นักเรียนมีปัญหาเกี่ยวกับการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ การเชื่อมโยงความรู้เดิมกับความรู้ใหม่เข้าด้วยกัน อีกทั้งนักเรียนไม่ค่อยมีสมาธิในเวลาเรียน ขาดความ กระตือรือร้น ความสนใจในเนื้อหาวิชาเรียน ผู้วิจัยจึงคิดวิธีการเรียนการสอนโดยใช้ชุดการสอน เพื่อเร้าความ สนใจ สร้างความหลากหลายของกิจกรรมการสอน นักเรียนสามารถนำไปศึกษาได้ด้วยตนเอง สามารถ ถ่ายทอดความรู้ได้ และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สืบค้นหาความรู้จากอินเตอร์เน็ต และใช้เทคโนโลยีในด้านที่ถูก เป็นประโยชน์ต่อตัวผู้เรียนเอง และมีการให้นักเรียนนำความรู้ที่ได้มานำเสนอการทำโจทย์หน้าชั้นเรียน ฝึกการ ถ่ายทอดไปในตัว ทำให้นักเรียนเกิดความรู้ความเข้าใจมากยิ่งขึ้น จากที่กล่าวมาข้างต้น ครูผู้สอนได้เล็งเห็นปัญหาที่อาจจะเกิดขึ้นกับการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของ นักเรียนต่อไปข้างหน้าในอนาคตจึงได้ จัดทำนวัตกรรมเรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชา คณิตศาสตร์ เรื่อง ปริมาตรและพื้นผิวของทรงกลมด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ Active Learning ชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 ขึ้นซึ่งจะทำนักเรียนสามารถเรียนเรื่อง ปริมาตรและพื้นที่ผิวของทรงกลม ได้ดีขึ้นและมีทัศนคติที่ดีต่อ รายวิชาคณิตศาสตร์ และเรียนได้อย่างมีความสุข

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนนักเรียนมี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น สามารถคำนวณปริมาตรและพื้นที่ผิวของทรงกลมได้ถูกต้องและแม่นยำมากขึ้น มี ทักษะการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหา ทางคณิตศาสตร์ดีขึ้น จากการทำกิจกรรม การทดลอง และการอภิปรายร่วมกัน
ผลลัพธ์ต่อครู : ถานศึกษามี แนวทางการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยใช้กระบวนการ Active Learning อย่างเป็นระบบ
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : ครูมีทักษะในการออกแบบกิจกรรม Active Learning ที่เหมาะสมกับเนื้อหาคณิตศาสตร์ ครูสามารถใช้สื่อและกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อกระตุ้นการเรียนรู้ของนักเรียน
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : โรงเรียนสามารถ เชื่อมโยงการเรียนรู้กับชีวิตจริงในชุมชน เช่น การนำรูปทรงเรขาคณิตไปอธิบายสิ่งรอบตัว ชุมชนและผู้ปกครองมี ส่วนร่วมในการสนับสนุนกิจกรรมการเรียนรู้ของโรงเรียนมากขึ้น
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]