ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           คณิตศาสาสตร์มีบทบาทสำคัญยิ่งต่อความสำเร็จในการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เนื่องจากคณิตศาสตร์ช่วยให้มนุษย์มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ คิดอย่างมีเหตุผล เป็นระบบมีแบบแผนสามารถวิเคราะห์ปัญหาหรือสถานการณ์ได้อย่างรอบคอบและถี่ถ้วน ช่วยให้คาดการณ์ วางแผน ตัดสินใจ แก้ปัญหา ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม สามารถนำไปใช้ได้ในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้คณิตศาสตร์ยังเป็นเครื่องมือในการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและศาสตร์อื่นๆอันเป็นรากฐานในการพัฒนาทรัพยากรบุคคลของชาติให้มีคุณภาพและพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศให้ทัดเทียมกับนานาชาติ การศึกษาคณิตศาสตร์จึงจำเป็นต้องมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ทันสมัยและสอดคล้องกับสภาพเศรษฐกิจ สังคม และความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เจริญก้าวหน้าอย่างรวดเร็วในยุคโลกาภิวัฒน์ (กระทรวงศึกษาธิการ.2551:1) มาตรฐานคุณภาพการศึกษามุ่งเน้นให้ ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรองและมีวิสัยทัศน์ จากประสบการณ์สอนวิชาคณิตศาสตร์ที่ผ่านมา พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่ ไม่ชอบเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เนื่องจากคณิตศาสตร์เป็นนามธรรมเข้าใจยาก หลายคนไม่เห็นความสำคัญในการนำคณิตศาสตร์ไปต่อยอดความรู้และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน นอกจากนี้ ผลการทดสอบ PASI เรื่องความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์ ระดับประเทศอยู่ในระดับต่ำ เนื่องจากข้อสอบส่วนหนึ่งเป็นข้อสอบทักษะกระบวนการคิดสร้างงสรรค์ทางคณิตศาสตร์ โดยเฉพาะเรื่องความสัมพันธ์เชิงเส้น ในหลายหน่วยงานได้นำเรื่องนี้ไปใช้ทดสอบความสามารถเฉพาะทางเพื่อวัดแววความรู้เรื่องทักษะกระบวนการคิด รวมทั้งการทดสอบระดับชาติ O-NET และ PISA ด้วยเหตุผลที่กล่าวมา ข้าพเจ้าจึงสนใจ พัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ด้านการคิดสร้างสรรค์ เรื่อง ความสัมพันธ์เชิงเส้น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้ชุดกิจกรรมคณิตศาสตร์เส้นด้าย

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน1. นักเรียนมีความรู้ เรื่องความสัมพันธ์เชิงเส้น ตามมาตรฐานและตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 2. นักเรียนเกิดจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ในการสร้างสรรค์งาน 3. นักเรียนมีเจตคิที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ 4. นักเรียนมีสมรรถนะหลักและสมรรถนะพื้นฐาน สามารถนำกระบวนการและวิธีการไปใช้ในการแก้ปัญหาอื่นๆในอนาคต
ผลลัพธ์ต่อครู : 1. ครูมีนวัตกรรมในการพัฒนาผู้เรียนที่สามารถทำให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ สรรถนะและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรฯ 2. ครูสามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3. ครูมีสื่อการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : 1. โรงเรียนมีนวัตกรรมการเรียนการสอนของครู 2. ยกระดับคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนให้เป็นโรงเรียนแห่งนวัตกรรม
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : 1. สะท้อนให้เห็นถึงการนำวิชาคณิตศาสตร์มาบูณาการกับแขนงอื่นและประยุกต์ใช้ให้เข้ากับชุมชนโดยใช้ทักษะด้านการคิดสร้างสรรค์ 2. การนำความรู้ไปใช้การแก้ปัญหาและพัฒนาชุมชน สังคม
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]