ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           การบวกลบจำนวนต็มเป็นพื้นฐานสำคัญของการคำนวณในหลายๆหัวข้อที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น เช่น พีชคณิต การแก้สมการ ฟังก์ชัน และการคำนวณทางเรขาคณิต หากไม่มีทักษะในเรื่องนี้อาจทำให้พบปัญหาในการเรียนเนื้อหาคณิตศาสตร์ที่ซับซ้อนขึ้นภายหลัง รวมทั้งการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน จากการสังเกตปัญหาในการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยเฉพาะในเรื่องของการบวกและลบจำนวนเต็ม ซึ่งเป็นหัวข้อพื้นฐานที่มีความสำคัญ แต่หลายครั้งที่นักเรียนพบว่าการเรียนรู้เรื่องนี้มักจะทำให้เกิดความรู้สึกเบื่อหน่ายและขาดความสนใจ เนื่องจากวิธีการสอนที่ไม่หลากหลายและไม่สอดคล้องกับความต้องการในการเรียนรู้ที่มีความแตกต่างกันของนักเรียนในแต่ละคน ซึ่งปัญหาที่พบ ได้แก่ ปัญหาการเข้าใจในเรื่องของจำนวนเต็ม การขาดการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ นักเรียนบางคนอาจไม่รู้สึกกระตือรือร้นในการเรียนรู้เนื่องจากขาดแรงจูงใจและความท้าทายในการฝึกฝนทักษะ การใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ โดยเฉพาะในด้านการใช้ เกม เป็นเครื่องมือช่วยในการเรียนรู้ ซึ่งสามารถเพิ่มความสนุกสนาน กระตุ้นความสนใจ และช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ได้ดีขึ้น นอกจากนี้การใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เป็นเทคนิคที่ได้รับการยอมรับอย่างแพร่หลายว่าเป็นวิธีที่ช่วยเสริมสร้างทักษะการทำงานเป็นทีม การสื่อสาร และการแก้ปัญหาของนักเรียน การนำการเรียนรู้แบบร่วมมือมาผสมผสานกับการใช้เกม นักเรียนสามารถทำงานร่วมกันเพื่อช่วยเหลือและแลกเปลี่ยนความรู้ซึ่งกันและกัน ทำให้การเรียนรู้คณิตศาสตร์เป็นกระบวนการที่ไม่เพียงแค่ทบทวนเนื้อหาหรือทำแบบฝึกหัด แต่ยังช่วยเสริมสร้างทักษะทางสังคม จากเหตุผลที่กล่าวมาข้างต้นนี้ การพัฒนา "MathPlay" จึงเกิดขึ้นเพื่อตอบโจทย์การแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ในวิชาคณิตศาสตร์ โดยเฉพาะการบวกลบจำนวนเต็ม โดยนำ เกม ที่สนุกสนานและมีความท้าทายมาใช้ในการฝึกฝนทักษะนี้ พร้อมทั้งใช้ การเรียนรู้แบบร่วมมือ เพื่อให้เกิดการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และเสริมสร้างทักษะทางสังคมไปพร้อมๆ กัน

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน1. ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างชัดเจน นักเรียนร้อยละ 80 ขึ้นไป สามารถบวก–ลบจำนวนเต็มได้ถูกต้องนักเรียนสามารถอธิบายเหตุผลในการหาคำตอบได้ดีขึ้น 2. ด้านทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ พัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหาสามารถเชื่อมโยงสถานการณ์จริงกับจำนวนเต็ม มีความสามารถในการอธิบายวิธีคิดเป็นลำดับขั้น 3. ด้านเจตคติ มีความสนุกและกระตือรือร้นในการเรียน ลดความกลัววิชาคณิตศาสตร์ กล้าแสดงความคิดเห็นและทำงานร่วมกับผู้อื่น
ผลลัพธ์ต่อครู : 1. ครูมีรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายมากขึ้น 2. พัฒนาทักษะการออกแบบกิจกรรมเชิงรุก (Active Learning) 3. มีเครื่องมือประเมินที่ชัดเจน เช่น Rubric และแบบวัดความพึงพอใจ 4. สามารถใช้ข้อมูลก่อน–หลังเรียนในการปรับปรุงการสอน
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : 1. โรงเรียนมีนวัตกรรมการเรียนรู้ที่เป็นรูปธรรม 2. สามารถเผยแพร่เป็นแนวปฏิบัติที่ดี (Best Practice) 3. สนับสนุนการจัดการเรียนรู้ตามแนวทาง Active Learning 4. ส่งเสริมภาพลักษณ์โรงเรียนด้านคุณภาพการจัดการเรียนรู้
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : 1. ผู้ปกครองเห็นพัฒนาการทางการเรียนของนักเรียน 2. เกิดความเชื่อมั่นต่อคุณภาพการจัดการเรียนการสอน 3. นักเรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน เช่น การคำนวณเงิน อุณหภูมิ หรือสถานการณ์ต่าง ๆ 4. ชุมชนเกิดการมีส่วนร่วมสนับสนุนกิจกรรมทางการศึกษา
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]