การส่งเสริมอนุรักษ์ภาษาถิ่น รักษ์ถิ่น รักษ์ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning)
ผลลัพธ์ต่อนักเรียน• ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ทุกขั้นตอน • การแบ่งกลุ่มแบบคละความสามารถช่วยให้เกิดการช่วยเหลือกัน • ผู้เรียนได้รับบทบาทหน้าที่ชัดเจนภายในกลุ่ม
ผลลัพธ์ต่อครู : • ครูมีความเข้าใจหลักการ Cooperative Learning อย่างแท้จริง • ครูออกแบบกิจกรรมที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ • ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนเรียนรู้จากประสบการณ์จริง • มีการปรับกิจกรรมตามบริบทผู้เรียน
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : • ผู้บริหารสถานศึกษาสนับสนุนเชิงนโยบายและส่งเสริมการใช้นวัตกรรมในชั้นเรียน • มีการวางแผนดำเนินงานอย่างเป็นระบบตามวงจร PDCA • มีการติดตาม นิเทศ และสะท้อนผลอย่างต่อเนื่อง
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : • ใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชนจริง เช่น ผู้รู้ท้องถิ่น ผู้สูงอายุ ภูมิปัญญาชาวบ้าน • มีใบกิจกรรมและสื่อการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงชีวิตจริง • ใช้เทคโนโลยีช่วยบันทึกและเผยแพร่ภาษาถิ่น
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]