ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
          ความเป็นมาของปัญหามีรากมาจากลักษณะการจัดการเรียนการสอนและความสามารถ พื้นฐานของผู้เรียนที่ยังไม่สอดคล้องกับความต้องการของการเรียนรู้คณิตศาสตร์เชิงประยุกต์ การวิจัยครั้งนี้จึง มีความสำคัญทั้งในแง่การพัฒนาผลสัมฤทธิ์และทัศนคติของผู้เรียน ตลอดจนการสร้างแนวทางปฏิบัติที่สามารถ ขยายไปใช้ได้จริงในบริบทโรงเรียนประถมศึกษา การนำเกมคณิตศาสตร์มาเป็นกลไกในการพัฒนาทักษะการ แก้โจทย์ปัญหาจึงเป็นแนวทางที่มีเหตุผลรองรับทั้งจากหลักการทางทฤษฎีและจากความต้องการเชิงปฏิบัติของ ระบบการศึกษา

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ร้อยละ ๙๐ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ สูงขึ้น
ผลลัพธ์ต่อครู : ช่วยให้ครูจัดการเรียนการสอนได้มีประสิทธิภาพ ร่นเวลาการสอน ทำให้การสอนมีคุณภาพและช่วยแก้ไขปัญหาในชั้นเรียนได้
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : มีนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน ที่สามารถพัฒนานักเรียนให้มี ทักษะการเรียนรู้ ที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ส่งผลต่อความเชื่อมั่นและความไว้วางใจต่อชุมชนในการส่งบุตร หลานเข้าเรียนต่อและทำให้ นักเรียนเป็นคนดี เก่ง และมีความสุข
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ชุมชน สังคมเล็งเห็นและตระหนักถึงความสำคัญในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้โดยเฉาะ คณิตศาสตร์ให้กับ นักเรียน เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะในการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]