ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           เด็กปฐมวัยเป็นวัยที่มีการพัฒนาทางสติปัญญาสูงที่สุดในชีวิต ต้องกระตุ้นด้วยประสาทสัมผัสทั้งห้า และเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ตรง ดังนั้นการจัดประสบการ์การเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริงและใช้ประสาทสัมผัสอย่างหลากหลายจึงมีความสำคัญต่อการพัมนาเด้กอย่างเหมาะสมและรอบด้าน ทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์เป็นทักษะที่ส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยสามารถคิดหาเหตุผล การสังเกต สิ่งต่างๆ แสวงหาความรู้ สามารถแก้ปัญหาได้ตามวัยของเด็ก ควรจัดกิจกรรมให้เด็กได้ลงมือกระทำด้วยตนเอง จากสิ่งแวดล้อมรอบๆ ตัว ทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์หรือทักษะเบื้องต้นที่ควรส่งเสริมให้เด็กปฐมวัย ได้รับการพัฒนา มี 6 ทักษะ คือ ทักษะการสังเกตทักษะการจำแนกประเภท ทักษะการวัด ทักษะการสื่อความหมาย ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล ทักษะการสังเกต ทักษะการวัด และ ทักษะการจำแนกประเภท เป็นทักษะหนึ่งที่อยู่ในทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนการจัดประสบการณ์เรียนรู้แบบสืบเสาะช่วยให้เด็กมีความคิดวิเคราะห์แก้ปัญหาและเรียนรู้จากการลงมือทำจริงนำไปสู่การพัฒนาอย่างยั่งยืน
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูผู้สอนมีการพัฒนาตนเองอย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่องารใช้คำถามที่จะนำไปสู่ทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์และทักษะการคิดที่เป็นพื้นฐานการเรียนรู้ โดยนำมาบูรณาการใช้คำถามอย่างต่อเนื่องและทุกกิจกรรม
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : การยกระดับคุณภาพปฐมวัยสู่การเป็น Active Learning เต็มรูปแบบและมีการสอนที่เป็นระบบ
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ได้รับการยอมรับจากผู้ปกครอง ชุมชน ในการพัฒนาทักษะชีวิตที่จำเป็น เกิดความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างชุมชนและโรงเรียน
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]