ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           ปัญหาสภาวการณ์เรียนรู้ถดถอย (Learning Loss) โดยเฉพาะอย่างยิ่งทักษะการคิดคำนวณ และการทำงานร่วมกันในกลุ่มผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาอันเนื่องมาจากการขาดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ และประสิทธิผล ส่งผลกระทบต่อศักยภาพในการเรียนรู้ในทุกด้านของผู้เรียน จึงมีความจำเป็นเร่งด่วนที่ต้องมีการดำเนินโครงการยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยมุ่งเน้นการพัฒนาครูผู้สอนให้มีเครื่องมือและแนวทางในการจัดเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เพื่อพัฒนาทักษะการคิดทางคณิตศาสตร์ สำหรับผู้เรียนระดับประถมศึกษา พร้อมแนวทางในการประเมินสมรรถนะของผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งสอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๗ ด้านการยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยมีเป้าหมายสำคัญในการพัฒนาทักษะให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงความรู้ได้อย่างเท่าเทียม สร้างความฉลาดรู้ด้านการอ่าน สร้างตรรกะความคิดแบบเป็นเหตุเป็นผล นำไปสู่การมีสมรรถนะและมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 รวมถึงทักษะชีวิตนำไปต่อยอด พัฒนาอาชีพตามบริบทของพื้นที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน(1)กเรียนโครงการห้องเรียนพิเศษ MAP จำนวน 202 คน ได้รับการพัฒนาทักษะการคิดทางคณิตศาสตร์ร้อยละ 75 และมีทักษะการคิดทางคณิตศาสตร์เพิ่มขึ้นจากก่อนเรียนร้อยละ 5 (2)กเรียนโครงการห้องเรียนพิเศษ MAP ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 - 6 จำนวน 202 คน มีความพึงพอใจต่อการพัฒนาทักษะการคิดทางคณิตศาสตร์ ร้อยละ 90
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูได้รับเทคนิควิธิการสอนเพื่อไปปรับปรุงใช้ในการจัดกระบวนการสอนต่อไป
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : สถานศึกษาได้รับการยอมรับจากผู้ปกครองในการจัดกิจกรรมการเรียนโดยใช้นวัตกรรมส่งเสริมทักษะการคิดทางคณิตศาสตร์ เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้วยรูปแบบ MAP MODEL
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ผู้ปกครองพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมโดยใช้นวัตกรรมส่งเสริมทักษะการคิดทางคณิตศาสตร์ เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้วยรูปแบบ MAP MODEL
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมกิจกรรม/โครงการ
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]