ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้มีนโยบายเร่งด่วนเรื่องการนำผลการประเมิน การประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) และโอเน็ต (O-NET) ไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา แต่เนื่องจากผลกระทบของการแพร่ระบาดของเชื้อโควิด-๑๙ ทำให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมการเรียน การวัดผลต่างๆ ลดลง รวมทั้งผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของผู้เรียนก็ลดลงเนื่องจากการคุณภาพในการจัดการเรียนรู้ไม่เต็มประสิทธิภาพ จึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งที่ครูผู้สอนจะต้องปรับแนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การประเมินคุณภาพผู้เรียนเพื่อชี้วัดความรู้และความสำเร็จของผู้เรียน ไปสู่การใช้แบบประเมินหลากหลายรูปแบบ มาเป็นเครื่องมือวิเคราะห์เพื่อวางแผนช่วยเหลือและจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียนรายบุคคล เพื่อให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาคุณภาพและเติมเต็มศักยภาพเป็นรายบุคคล รวมทั้งการสนับสนุนส่งเสริมสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาทั่วประเทศทำวิจัยและพัฒนาการเรียนการสอนที่เน้นกระบวนการคิดทั้งระบบ เพื่อขับเคลื่อนการคิดสู่การปฏิบัติ ได้แก่การปรับปรุงหลักสูตร แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิด ยกระดับคุณภาพการศึกษา และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้นต่อไป โครงการห้องเรียนพิเศษ GEP ได้เล็งเห็นถึงความสำคัญในการส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพผู้เรียนให้มีความรู้ความสามารถ ตลอดจนเข้าร่วมแข่งขันทักษะทางวิชาการ หรือเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ที่ส่งเสริมศักยภาพการเรียนรู้ของนักเรียนให้มีความเป็นเลิศทางวิชาการสอดคล้องกับทางจุดเน้นของสายชั้น (คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์) และพัฒนากระบวนการ คิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบ จึงได้จัดทำโครงการยกระดับคุณภาพผู้เรียนอย่างเต็มตามศักยภาพสู่ความเป็นเลิศ พัฒนาการจัดการเรียนการสอน เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง แสวงหาความรู้โดยใช้แหล่งเรียนรู้และวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย ส่งเสริมและสนับสนุนให้นักเรียนมีความเป็นเลิศด้านวิชาการ ส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์และทักษะการคิดวิเคราะห์ให้สอดคล้องกับโลกยุคศตวรรษที่ 21

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ของนักเรียนโครงการห้องเรียนพิเศษ Gep.สูงขึ้น และนักเรียนโครงการห้องเรียนพิเศษ Gep. เกิดองค์ความรู้และกระบวนการคิดด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Gep Model, เกิดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21, และมีสื่อการเรียนรู้ที่เหมาะสมสำหรับการนำไปใช้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อยกระดับเรียนรู้ และเป็นแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม
ผลลัพธ์ต่อครู : คณะครูโครงการห้องเรียนพิเศษ Gep.มีสื่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่เหมาะสมสำหรับการนำไปใช้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อยกระดับเรียนรู้ และเป็นแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม, มีความเข้าใจในเนื้อหาและวิธีการสอนคณิตศาสตร์มากขึ้น, สามารถออกแบบและจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ, มีทักษะในการใช้สื่อและเทคโนโลยีในการสอนคณิตศาสตร์, สามารถประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนได้อย่างหลากหลายและครอบคลุม, และมีเจตคติที่ดีต่อการสอนคณิตศาสตร์และมีความมั่นใจในการสอนมากขึ้น
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : สถานศึกษามีหลักสูตรและกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่ทันสมัยและมีคุณภาพ, มีสื่อและเทคโนโลยีที่สนับสนุนการเรียนการสอนคณิตศาสตร์อย่างเพียงพอ, มีระบบการประเมินผลการเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่มีประสิทธิภาพ, และมีบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ชุมชนมีความเข้าใจและตระหนักถึงความสำคัญของการเรียนรู้คณิตศาสตร์, ชุมชนมีส่วนร่วมในการสนับสนุนการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ของสถานศึกษา, และชุมชนได้รับประโยชน์จากกิจกรรมและโครงการที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้คณิตศาสตร์ของสถานศึกษา และนักเรียนสามารถนำความรู้และทักษะทางคณิตศาสตร์ไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริงและพัฒนาชุมชน
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมกิจกรรม/โครงการ
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]