การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ประเพณีแห่เทียนพรรษา ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 2567 โดยใช้นวัตกรรมการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning (รูปแบบการสอน 4 MAT) ร่วมกับการบูรณาการกับประเพณีและความเชื่อ
ผู้พัฒนา นางสาวสุภาภรณ์ อยู่เย็น
โรงเรียนโรงเรียนบ้านปลาดุก
ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
วันเข้าพรรษา เป็นวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ที่ต่อเนื่องมาจาก วันอาสาฬหบูชา โดยในประเทศไทยเราจะมีประเพณีถวายเทียนพรรษาที่สืบทอดกันเรื่อยมาและกลายเป็นที่มาของประเพณีแห่เทียนพรรษา อุบลราชธานี ซึ่งเป็นงานประเพณียิ่งใหญ่ของจังหวัด สืบทอดติดต่อกันมากว่าร้อยปี ประเพณีแห่เทียนพรรษา จังหวัดอุบลราชธานี เป็นงานบุญประเพณีที่ยิ่งใหญ่ของจังหวัดมาอย่างยาวนาน ที่จัดสืบทอดติดต่อกันมากว่า 118 ปี โดยทุกภาคส่วนของจังหวัดจะสนับสนุนให้มีการทำเทียนพรรษาตลอดทั้งเดือนก่อนจะถึงวันเข้าพรรษา โดยจะใช้ ขี้ผึ้ง ในการทำเทียน ซึ่งในสมัยโบราณนั้นจะนำเทียนเล่มเล็กๆ โดยมีการมัดรวมกันให้เป็นเทียนเล่มใหญ่ และจัดขบวนนำไปถวายวัด การรวมเทียนพรรษาเป็นกลุ่มนี้แสดงถึงความสามัคคีในหมู่คณะนั่นเอง ดังนั้นจึงได้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ขึ้น เพื่อให้นักเรียนได้ศึกษาถึงประเพณีและความเชื่อซึ่งเป็นอัตลักษณ์ของจังหวัดอุบลราชธานี อีกทั้งสามารถเชื่อมโยงความรู้เรื่อง Culture (ประเพณีแห่เทียน )ตลอดจนสามารถทำอ่านเนื้อเรื่อง , บอกคำศัพท์ , ทำExercise 1,2,3 เรื่องประเพณีแห่เทียนพรรษา และนำองค์ความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
ผลลัพธ์ต่อนักเรียนเชิงปริมาณ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง Culture ( ประเพณีแห่เทียนพรรษา ) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนบ้านปลาดุก ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โดยใช้นวัตกรรมการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning (รูปแบบการสอน 4 MAT) ร่วมกับการบูรณาการกับประเพณีและความเชื่อ ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดจำนวนร้อยละ 80 ขึ้นไป จากจำนวนนักเรียนทั้งหมด เชิงคุณภาพ นักเรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง และนำองค์ความรู้มาใช้ตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูมีนวัตกรรมการพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ประเพณีแห่เทียนพรรษา ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ โดยใช้นวัตกรรมการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning (รูปแบบการสอน 4 MAT) ร่วมกับการบูรณาการกับประเพณีและความเชื่อ
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : สถานศึกษามีนวัตกรรมการพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ประเพณีแห่เทียนพรรษา ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ โดยใช้นวัตกรรมการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning (รูปแบบการสอน 4 MAT) ร่วมกับการบูรณาการกับประเพณีและความเชื่อ
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง และชุมชน มีความพึงพอใจต่อการ จัดการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรมการพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ประเพณีแห่เทียนพรรษา ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ โดยใช้นวัตกรรมการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning (รูปแบบการสอน 4 MAT) ร่วมกับการบูรณาการกับประเพณีและความเชื่อ
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูมีนวัตกรรมการพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ประเพณีแห่เทียนพรรษา ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ โดยใช้นวัตกรรมการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning (รูปแบบการสอน 4 MAT) ร่วมกับการบูรณาการกับประเพณีและความเชื่อ
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : สถานศึกษามีนวัตกรรมการพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ประเพณีแห่เทียนพรรษา ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ โดยใช้นวัตกรรมการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning (รูปแบบการสอน 4 MAT) ร่วมกับการบูรณาการกับประเพณีและความเชื่อ
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง และชุมชน มีความพึงพอใจต่อการ จัดการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรมการพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ประเพณีแห่เทียนพรรษา ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ โดยใช้นวัตกรรมการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning (รูปแบบการสอน 4 MAT) ร่วมกับการบูรณาการกับประเพณีและความเชื่อ
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]
นวัตกรรมการศึกษาน่าสนใจ
