ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
          การศึกษาในประเทศไทยปัจจุบันเผชิญกับความท้าทายหลายประการที่ส่งผลต่อคุณภาพการเรียนรู้ของนักเรียนในระดับประถมศึกษา โดยเฉพาะวิชาคณิตศาสตร์ ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญในการพัฒนาทักษะด้านการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหา โดยปัญหาที่พบในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ได้แก่ วิธีการสอนที่เน้นการบรรยายมากเกินไปและขาดกิจกรรมที่กระตุ้นการมีส่วนร่วม ซึ่งที่ไม่เหมาะสมกับความต้องการของนักเรียน ส่งผลให้การเรียนการสอนไม่สามารถตอบสนองความต้องการเฉพาะของนักเรียนแต่ละคน และนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดับต่ำ และการสอบระดับชาติยังต่ำกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ วิธีการสอนและการจัดการเรียนรู้ที่ใช้ในห้องเรียนจึงมีความจำเป็นที่จะต้องปรับเปลี่ยนให้มีประสิทธิภาพ โดยนวัตกรรมการศึกษาชั้นเรียน (Lesson Study) นวัตกรรมนี้ใช้สำหรับพัฒนาการทำงานร่วมกันของครูเพื่อปรับปรุงและพัฒนาวิธีการแบบเปิดโดยตรง ประกอบด้วย 3 ขั้นตอน คือ การร่วมกันสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ การร่วมกันสอนและสังเกตการสอนในชั้นเรียนจริง และการสะท้อนผลการทำงานร่วมกัน และการจัดการเรียนรู้แบบ STEAM Education เป็นแนวทางการเรียนการสอนที่บูรณาการ 5 สาขาวิชา ได้แก่ วิทยาศาสตร์ (Science) เทคโนโลยี (Technology) วิศวกรรมศาสตร์ (Engineering) ศิลปะ (Arts) และ คณิตศาสตร์ (Mathematics) โดยมุ่งเน้นการเชื่อมโยงและบูรณาการความรู้จากสาขาต่าง ๆ เพื่อสร้างทักษะการแก้ปัญหาจริงในชีวิตประจำวันและส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ โรงเรียนบ้านหนองหล่มหนองเหล่า ให้ความสำคัญของการจัดกระบวนการเรียนรู้ในชั้นเรียน รายวิชาคณิตศาสตร์ โดยจัดการเรียนการสอนที่เน้นนักเรียนได้คิดและแก้ปัญหาด้วยตนเอง ครูมีบทบาทเป็นผู้สนับสนุน ส่งเสริมและอำนวยให้นักเรียนทุกคนได้แสดงแนวคิดของตนเองได้อย่างอิสระ และส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนให้ต่อยอดสู่คณิตศาสตร์ในขั้นสูงต่อไปได้ และมีการเน้นสมรรถนะทางการเรียนรู้ที่เสริมสร้างอัตลักษณ์อุบลราชธานี จึงเกิดเป็นนวัตกรรมการจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยใช้นวัตกรรมการศึกษาชั้นเรียน (Lesson Study) และการจัดการเรียนรู้ STEAM Education รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน : นักเรียนมีพัฒนาการด้านทักษะการคิดวิเคราะห์ เกิดความคิดสร้างสรรค์ และเชื่อมโยงความรู้จากคณิตศาสตร์สู่ชีวิตจริงผ่านกระบวนการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูมีการพัฒนาทักษะการออกแบบและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ร่วมกันอย่างเป็นระบบโดยใช้นวัตกรรมการศึกษาชั้นเรียน (Lesson Study)
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : สถานศึกษาเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพของครูภายในโรงเรียน และเกิดวัฒนธรรมในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : เกิดความร่วมมืออย่างยั่งยืน ระหว่างโรงเรียน ครู นักเรียน และคนในชุมชน ในการพัฒนาแนวทางการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับบริบทจริง และมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]