ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           เนื่องจากนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4- 6 โรงเรียนบ้านหนองไหล (พุธเพิ่มวัฒนราษฎร์)ขาดพื้นฐานความรู้หลักภาษาไทยที่ถูกต้อง และการจดจำองค์ความรู้ทางด้านหลักภาษา นักเรียนส่วนใหญ่ ยังอ่านและเขียนภาษาไทยไม่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ และ ทำให้การเรียนรู้ในวิชาอื่น ๆ เกิดปัญหาและเรียนรู้ได้ช้า ไม่เป็นไปตามตัวชี้วัดที่หลักสูตรกำหนด และมีคะแนนการทดสอบระดับชาติที่ยังไม่สูงมาก เช่น การสอบโอเน็ตที่เมื่อวิเคราะหืออกมาแล้วพบว่านักเรียนส่วนใหญ่มีผลคะแนนที่ยังต่ำอยู่ สาระการเรียนรู้ที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย จากสภาพปัญหาต่าง ๆ ดังที่กล่าวมานี้พบว่าเริ่มต้นจากทัศคติที่ผู้เรียนมีต่อรายวิชาภาษาไทย ทำให้ครูผู้สอนได้หาข้อมูลจากการสังเกตและสัมภาษณ์ผู้เรียนพบว่าผู้เรียนมองว่ารายวิชาภาษาไทย เป็นวิชาที่มีเนื้อหามากและหลักวิชาการส่วนใหญ่เน้นทฤษฎีมากเกินไปทั้งการอ่านและการเขียนทำให้ผู้เรียนเกิดความรู้เบื่อหน่ายในบางชั่วโมงและเกิดทัศคติที่มองว่าเป็นรายวิชาที่มีแต่หลักความรู้และการฝึกฝนที่เป็นวิชาการมากเกินไปทำให้ยากที่นักเรียนจะสามารถเข้าถึงและสนุกไปกับการเรียนรู้ เมื่อเกิดทัศคติดังที่กล่าวมาข้างต้นจึงส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาไทยเป็นอย่างยิ่ง ทั้งการจดจำในเรื่องหลักภาษารวมถึงการอ่านและการเขียน ซึ่งในหลักสูตรแกนกลางกลุ่มสาระภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้กำหนดตัวชี้วัดที่ต้องรู้ในด้านหลักภาษา คือ นักเรียนสามารถเรียนรู้และสื่อสารภาษาไทยได้อย่างถูกต้องและตรงหลักภาษาเข้าใจธรรมชาติของภาษาและวัฒนธรรมไทย ครูผู้สอนจึงได้ใช้วิธีการ พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เป็นแบบบูรณาการโดยใช้หลักการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานเข้ามาประยุกต์ใช้ในการจัดทำใบงาน ชิ้นงาน รูปแบบการหาความรู้และการจดจำองค์ความรู้ด้านหลักภาษาการให้ผู้เรียนได้นำองค์ความรู้จากบทเรียนมาจัดทำเป็นสื่อการสอนได้ด้วยตนเองเพื่อสร้างการจดจำที่ถาวร โดยใช้นวัตกรรมที่มีชื่อว่า การแก้ปัญหาการเรียนเรื่องหลักภาษาไทยแบบบูรณาการโดยใช้ใบงานแบบโครงการขนาดเล็ก (MINI based Learning) เพื่อแก้ปัญหาด้านเรียนรู้หลักการใช้ภาษาไทยและทำให้นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อรายวิชาภาษาไทยด้วยการบูรณาการเชื่อมโยงกับรายวิชาอื่น ๆ และจินตนาการของผู้เรียน ทำให้ผู้เรียนได้เห็นว่ารายวิชาภาษาไทยไม่ได้มีเพียงบริบทของความเป็นทฤษฎีเพียงเท่านั้นแต่ยังสามารถบูรณาการให้เป็นรายวิชาปฏิบัติแทรกกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงความคิดสร้างสรรค์และได้ทำงานร่วมกับผู้อื่น เพื่อให้ผู้เรียนได้มีทัศคติที่ดีต่อรายวิชาภาไทย และจะส่งผลไปยังการอ่านการเขียนการจดจำหลักภาษาได้รวมถึงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ในวิชาภาษาไทยให้สูงขึ้น

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านหนองไหล (พุธเพิ่มวัฒราษฎร์) ร้อยละ 80 ที่เรียนใน รายวิชาภาษาไทย มีผลการพัฒนาทักษะการอ่าน การเรียนรู้เรื่องหลักภาษา ตามตัวชี้วัดที่ต้องรู้และตัวชี้วัดที่ควรรู้ และมีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น ร้อยละ 85
ผลลัพธ์ต่อครู : นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านหนองไหล (พุธเพิ่มวัฒราษฎร์) ร้อยละ 80 ที่เรียนใน รายวิชาภาษาไทย มีผลการพัฒนาทักษะการอ่าน การเรียนรู้เรื่องหลักภาษา ตามตัวชี้วัดที่ต้องรู้และตัวชี้วัดที่ควรรู้ และมีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น ร้อยละ 85
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : สถานศึกมีนวัตกรรมพัฒนาการจัดการเรียนการสอน
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ชุมชนพึงพอใจที่นวัตกรรมมีการเชื่อมโยงความเป็นเอกลักษณ์ของชุมชนเข้าไปในการจัดการเรียนการสอน
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]