ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
          การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อแก้ปัญหาความรู้ความเข้าใจทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ในหน่วยการเรียนรู้ “สนุกกับตัวเลข” พบว่านักเรียนยังขาดความรู้ความเข้าใจตามวัย เกี่ยวกับทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ดังนั้น ครูผู้สอนจึงคิด ริเริ่ม พัฒนา จัดทำสื่อในการปั้นดินน้ำมัน เพื่อแก้ปัญหาความรู้ความเข้าใจทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยใช้การปั้นดินน้ำมัน สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1/1 การพัฒนาการคิด เป็นการพัฒนาให้เด็กมีความสามารถในการคิดแก้ปัญหาความ คิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ และคิดเชิงเหตุผลทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์โดยจัดกิจกรรมให้เด็กได้สนทนา อภิปรายและเปลี่ยนความคิดเห็น เชิญวิทยากรมาพูดคุยกับเด็ก ศึกษานอกสถานที่ เล่นเกมการศึกษา ฝึกการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ฝึกออกแบบและสร้างชิ้นงาน และทำกิจกรรมทั้งเป็นกลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่และรายบุคคล ดังนั้นครูผู้สอนจึงตระหนักถึงความสำคัญของคณิตศาสตร์ทำให้เด็กการพัฒนาความคิด มีเหตุผล เป็นระบบ มีแบบแผน พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ สามารถวิเคราะห์ปัญหาหรือสถานการณ์ได้อย่างรอบคอบ ช่วยให้คาดการณ์ วางแผน แก้ปัญหาและนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม เป็นเครื่องมือในการศึกษาทางด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และ ศาสตร์อื่น ๆพัฒนาสื่อการจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับพัฒนาของเด็ก

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน๑) เด็กรู้จักสังเกตตัวเลข 1-10 ว่ามีความเหมือนและต่างกันอย่างไร ๒) เด็กรู้จักการสังเกตลักษณะตัวเลขอารบิก ตัวเลขไทย ตัวหนังสือ รูปภาพ และจับสิ่งที่เข้าคู่กัน เหมือนกันหรืออยู่ประเภทเดียวกัน ๓) เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับตัวเลขอันดับแรกที่เด็กรู้จักเป็นการนับอย่างมีความหมาย เช่น การนับตามลำดับตั้งแต่ 1 – 10 หรือมากกว่านั้น 4) เด็กจับคู่ทีละหนึ่งก่อน จากนั้นค่อยเพิ่มจำนวน 5) เด็กรู้จักตัวเลขที่เห็น หรือใช้อยู่ในชีวิตประจำวัน
ผลลัพธ์ต่อครู : สอนสนุกและหลากหลายขึ้น ดึงดูดความสนใจนักเรียนได้ดี สังเกตและประเมินพัฒนาการนักเรียนง่ายขึ้น เห็นความเข้าใจเชิงรูปธรรม ลดความตึงเครียดในการสอน สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่ดี กระตุ้นการพัฒนาการสอน และแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนครู เสริมสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับนักเรียน ผ่านกิจกรรมร่วมกัน
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : นวัตกรรม "ปั้นสนุก คิดเลขเพลิน" ยกระดับคุณภาพการเรียนรู้ปฐมวัยของโรงเรียน ส่งเสริมพัฒนาการรอบด้านของนักเรียน สร้างภาพลักษณ์ที่ดี กระตุ้นวัฒนธรรมนวัตกรรม และอาจนำมาซึ่งการยอมรับและรางวัล
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : หากสถานศึกษาเปิดโอกาสให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการสนับสนุนหรือเรียนรู้เกี่ยวกับนวัตกรรมนี้ เช่น การจัดกิจกรรมสาธิต หรือการขอรับบริจาคดินน้ำมัน ก็จะช่วยสร้างความรู้สึกเป็นเจ้าของและส่งเสริมการมีส่วนร่วมของชุมชนในการพัฒนาการศึกษาของบุตรหลานในพื้นที่
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]