ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           ภาษาไทยเป็นภาษาประจำชาติ และเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย เป็นสมบัติทางวัฒนธรรม อันก่อให้เกิดความเป็นเอกภาพและเสริมสร้างบุคลิกภาพของคนในชาติให้มีความเป็นไทย เป็นเครื่องมือ ในการติดต่อสื่อสารเพื่อสร้างความเข้าใจ และ ความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน ทำให้สามารถประกอบกิจธุระ การงานและดำเนินชีวิตร่วมกันในสังคมประชาธิปไตยได้ อย่างสันติสุขและเป็นเครื่องมือในการแสวงหา ความรู้ประสบการณ์จากแหล่งข้อมูลสารสนเทศต่าง ๆ เพื่อพัฒนาความรู้ กระบวนการคิดวิเคราะห์ วิจารณ์และสร้างสรรค์ ให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี นอกจากนี้ยัง เป็นสื่อแสดงภูมิปัญญาของบรรพบุรุษด้านวัฒนธรรม ประเพณี สุนทรียภาพเป็นสมบัติล้ำค่าควรแก่การเรียนรู้ อนุรักษ์และสืบสานให้คงอยู่คู่ชาติไทยตลอดไป โรงเรียนบ้านผาแก้ว จัดการเรียนการสอนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พบว่า ยังมีนักเรียนขั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สังเกตเห็นว่านักเรียนยังคงขาดทักษะในเรื่องการอ่านการเขียน จำ พยัญชนะ สระบางตัวไม่ได้ และยังประสมคำได้ไม่ถูกต้อง นักเรียนขาดความเข้าใจ ขาดทักษะที่สำคัญ ขาดแรงกระตุ้นในการเรียน เป็นปัญหาที่ต้องแก้ไขอย่างเร่งด่วนการพัฒนาทักษะต่าง ๆ ของนักเรียน ยังคงช้า และขาดทักษะในการเขียนที่ถูกต้อง ซึ่งส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาอื่น ๆของ นักเรียนอีกด้วย วัตถุประสงค์ของการสร้างและพัฒนานวัตกรรมกรเรียนการสอน 1. เพื่อสร้างนวัตกรรมการพัฒนาการอ่านการเขียน ด้วยแบบฝึกทักษะ บันได 6 ขั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 2. เพื่อหาประสิทธิภาพของนวัตกรรมแบบฝึกษะ บันได 6 ขั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้การพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ โดยใช้แบบฝึกทักษะ บันได 6 ขั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มเป้าหมาย/ประชากร/กลุ่มตัวอย่าง - นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านผาแก้ว จำนวน 20 คน (นักเรียนชาย 8 คน นักเรียนหญิง จำนวน 12 คน) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน2.1) นักเรียนได้เรียนรู้การอ่านออกเขียนได้ โดยใช้แบบฝึกทักษะเพื่อการอ่านการเขียนได้ ด้วยบันได 6 ขั้น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปที่ 1 2.2) นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียนได้ 2.3) นักเรียนอ่านคำ เขียนคำในภาษาไทยได้ถูกต้องมากขึ้น 2.4) นักเรียนสามารถพัฒนาทักษะการอานสะกดคำ เขียนคำ รู้จักสระ พยัญชนะได้ดีขึ้น และสามารถนำไปใช่ในชีวิตประจำวันได้
ผลลัพธ์ต่อครู : ได้นวัตกรรมการเรียนการสอนการอ่านออกเขียนได้ โดยใช้แบบฝึกทักษะเพื่อการอ่านการเขียนได้ ด้วยบันได 6 ขั้นประถมศึกษาปีที่ 1
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : ได้นวัตกรรมการเรียนการสอนการอ่านออกเขียนได้ โดยใช้แบบฝึกทักษะเพื่อการอ่านการเขียนได้ ด้วยบันได 6 ขั้นประถมศึกษาปีที่ 1
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรูการอ่านออกเขียนได้ โดยใช้แบบฝึกทักษะเพื่อการอ่านการเขียนได้ ด้วยบันได 6 ขั้น ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมสื่อและเทคโนโลยี
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]