ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           การพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 เน้นทักษะการอ่าน การเขียนและคิดวิเคราะห์ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถสังเกต จำแนก และเชื่อมโยงความรู้สู่การดำรงชีวิตและการเรียนรู้ในกลุ่มสาระต่าง ๆ อย่างมีประสิทธิภาพ ผลการประเมินการอ่านและการเขียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านท่าบ่อพบว่านักเรียนบางส่วนขาดทักษะพื้นฐาน อ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ ไม่สามารถถ่ายทอดความรู้เป็นเรื่องราว ส่งผลการเรียนรู้ในวิชาอื่นๆ ข้าพเจ้าในฐานะครูผู้สอนวิชาภาษาไทย จึงออกแบบกิจกรรมกระดานชวนคิดประสมคำพยัญชนะ สระ ตัวสะกดและวรรณยุกต์ภาษาไทยตามแนวคิดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน และการคิดวิเคราะห์ผ่านกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการอ่านออก เขียนได้ เพื่อให้ผู้เรียน เรียนรู้ได้อย่างสนุกสนานและมีประสิทธิผล

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน1) นักเรียนสามารถอ่านแจกลูกประสมคำและอ่านคำได้ 2) นักเรียนสามารถเขียนคำได้อย่างถูกต้อง 3) นักเรียนมีเจตคติที่ดีในการเรียนรู้ภาษาไทยและมีนิสัยรักการอ่าน
ผลลัพธ์ต่อครู : 1) ครูได้สร้างนวัตกรรรมและสื่อเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียนและคิดวิเคราะห์ 2) ครูได้ทดลองใช้เทคนิคการสอนและนวัตกรรมในการแก้ปัญหาการเรียนรู้ 3) ครูได้พัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้านการอ่าน การเขียนและคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยที่สูงขึ้น
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยสูงขึ้น 2) มีผลงานทางวิชาการด้านนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน 3) ใช้งบประมาณสนับสนุนการสร้างนวัตกรรมเพื่อการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : 1) ผู้ปกครองและชุมชนมีความพึงพอใจผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของนักเรียน 2) ผู้ปกครองและชุมชนให้ความร่วมมือในการจัดการเรียนรู้แก่นักเรียน 3) เป็นจุดแข็งการเรียนรู้ของชุมชนต่อการเปลี่ยนแปลงของวิทยาการต่าง ๆ ในปัจจุบัน
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]