ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           การเรียนรู้โดยใช้การคิดสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creative-based Learning) เป็นเทคนิคการสอนที่กระตุ้นให้ผู้เรียนใช้กระบวนการคิดหลายอย่างประกอบกัน เช่น การคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ และการคิดประเมินค่า ในการสร้างสิ่งใหม่หรือแก้ปัญหาที่มีอยู่ให้ดีขึ้น ช่วยให้ผู้เรียนกระตือรือร้นในการค้นหาคำตอบอย่างมีเหตุผล กล้าแสดงความคิดเห็น กล้านำเสนอสิ่งที่แตกต่างจากคนอื่น ช่วยให้ผู้เรียนได้ฝึกการเชื่อมโยงสถานการณ์ไปสู่การค้นพบคำตอบ และรู้จักยอมรับข้อคิดเห็น ข้อเสนอแนะ และข้อแนะนำของผู้อื่นอย่างมีวิจารณญาณ และนำมาพัฒนาหรือต่อยอดผลงานของตนให้ดียิ่งขึ้น เรียนรู้รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ม.2 ผู้สอนได้ออกแบบการจัดการเรียนรู้ และเทคนิคการสอน ตามรูปแบบ การจัดการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม และสาระภูมิศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 โดยออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ (Instructional Design) ให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถ ที่สะท้อนแนวทางการจัดการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้ลงมือทำ รู้จักการโต้ตอบ การวิเคราะห์ปัญหา อันเป็นการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ตลอดจนสะท้อนถึงสมรรถนะสำคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนที่หลักสูตรกำหนดไว้ โดยครูสามารถนำไปใช้จัดการเรียนรู้ในชั้นเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งในรายวิชานี้ ได้นำรูปแบบการเรียนรู้โดยใช้การคิดสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creative-based Learning) ที่มีทักษะด้านการคิดวิเคราะห์ ทักษะด้านการค้นคว้าหาความรู้ ทักษะด้านการสื่อสาร และทักษะด้านการคิดสร้างสรรค์ ซึ่งรูปแบบการสอนสามารถพัฒนาทักษะดังกล่าวนั้นได้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ซึ่งเป็นทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 สามารถนำไปพัฒนาและต่อยอดในอนาคตได้

ผลลัพธ์ต่อนักเรียน1. นักเรียนมีทักษะกระบวนการทำงานร่วมกัน ทักษะการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ คิด สร้างสรรค์ 2. นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร และสามารถนำปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 3. นักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีความสุข สนุกกับการปฏิบัติได้ด้วยตนเอง ได้รับประสบการณ์ตรง จนสามารถสร้างนวัตกรรมผลงานได้ 4. นักเรียนมีผลการเรียนที่ดี เป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนดไว้
ผลลัพธ์ต่อครู : 1. ได้รับการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ด้วยกระบวนการ CBL (Creativity Based Learning : CBL การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน) 2.ช่วยให้ครูสามารถตอบสนองต่อความต้องการการเรียนรู้ที่หลากหลายของนักเรียนได้มากขึ้น
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : 1.โรงเรียนมีผลงานที่เกิดจากนักเรียนและครู 2. สามารถยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของโรงเรียน ลดความเหลื่อมล้ำในการศึกษาได้
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : ผู้ปกครองให้ความร่วมมือกับทางโรงเรียนในการช่วยเหลือ สนับสนุนให้นักเรียนได้พัฒนาตนเอง
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]