การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ โดยการทำผลิตภัณฑ์ตะไคร้หอมไล่ยุง ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
ผู้พัฒนา นายนที โนนใหญ่
โรงเรียนโรงเรียนบ้านไทยโพนทราย
ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
ช่วงปลายฝนต้นหนาวบวกกับน้ำเน่าแทบจะทุกพื้นที่คงจะเต็มไปด้วยยุง ทุกๆ บ้าน ทุก ๆ ครัวเรือนเลือกใช้ยากันยุงกันอย่างแพร่หลายซึ่งในยากันยุงที่ใชกันอยู่ตามบ้านส่วนใหญ่นั้นมีส่วนผสมของของไพริทรอยด์ มีคุณสมบัติทำให้การทำงานของระบบประสาทของแมลงเป็นอัมพาตอย่างรวดเร็ว สารเหล่านี้ถูกปลดปล่อยออกมาในรูปแบบของควัน อาการพิษในคนที่เกิด จากสารเหล่านี้จะส่งผลกระทบต่อระบบประสาท ได้แก่ มีนงง ปวดศีรษะกล้ามเนื้อกระตุก เป็นต้น จัดทำนวัตกรรมจึงนำเสนอวิธีการทำตะไคร้หอมกันยุงเพื่อใช้ในครัวเรือน นอกจากนี้การทำตะไคร้หอมกันยุง จึงเป็นแนวทางหนึ่งในการป้องกันการเกิดโรคไข้เลือดออกและสารพิษที่เข้าสู่ร่างกาย เพื่อเป็นการส่งเสริมการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และทำรายไดให้กับตนเองได้อีกด้วย
ผลลัพธ์ต่อนักเรียน๑.นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการป้องกันโรคไข้เลือดออก และสามารถเลือกใช้ผลิตภัณฑ์จากธรรมชาติได้อย่างปลอดภัย ๒. นักเรียนพัฒนาทักษะกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ จากการวางแผนและลงมือปฏิบัติจริง ๓. นักเรียนมีทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม การสื่อสาร และความรับผิดชอบ ๔. นักเรียนเกิดความภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง และสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน ๕. นักเรียนเห็นคุณค่าของทรัพยากรในท้องถิ่น และใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์
ผลลัพธ์ต่อครู : ๑. ครูมีรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) ๒. ครูสามารถบูรณาการการเรียนรู้หลายกลุ่มสาระ เช่น วิทยาศาสตร์ การงานอาชีพ และสุขศึกษา ๓. ครูพัฒนาทักษะการออกแบบกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะชีวิตและทักษะอาชีพ ๔. เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างครูในสถานศึกษา
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : ๑. โรงเรียนมีนวัตกรรมที่เป็นรูปธรรม สามารถเผยแพร่เป็นผลงานทางวิชาการ ๒. ส่งเสริมการใช้ทรัพยากรในท้องถิ่นอย่างคุ้มค่า ๓. สร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างโรงเรียนกับชุมชน ๔. สามารถพัฒนาต่อยอดเป็นกิจกรรมสร้างรายได้หรือกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนอย่างยั่งยืน ????
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : นวัตกรรมนี้ก่อให้เกิดผลกระทบเชิงบวกทั้งด้านสุขภาพ เศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อม ชุมชนมีความตระหนักในการดูแลสุขภาพมากขึ้น มีความรู้ความเข้าใจในการป้องกันโรคไข้เลือดออกเพิ่มมากขึ้น จากการที่นักเรียนนำความรู้ไปถ่ายทอดให้ผู้ปกครอง ลดการพึ่งพาสารเคมี และเห็นคุณค่าของภูมิปัญญาท้องถิ่น ส่งผลให้โรงเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับชีวิตจริงของชุมชนอย่างยั่งยืน ชุมชนเห็นแนวทางในการแปรรูปพืชสมุนไพรในท้องถิ่นให้เกิดมูลค่าเพิ่ม สามารถต่อยอดเป็นผลิตภัณฑ์ชุมชนหรือกิจกรรมสร้างรายได้เสริม
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]
ผลลัพธ์ต่อครู : ๑. ครูมีรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) ๒. ครูสามารถบูรณาการการเรียนรู้หลายกลุ่มสาระ เช่น วิทยาศาสตร์ การงานอาชีพ และสุขศึกษา ๓. ครูพัฒนาทักษะการออกแบบกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะชีวิตและทักษะอาชีพ ๔. เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างครูในสถานศึกษา
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : ๑. โรงเรียนมีนวัตกรรมที่เป็นรูปธรรม สามารถเผยแพร่เป็นผลงานทางวิชาการ ๒. ส่งเสริมการใช้ทรัพยากรในท้องถิ่นอย่างคุ้มค่า ๓. สร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างโรงเรียนกับชุมชน ๔. สามารถพัฒนาต่อยอดเป็นกิจกรรมสร้างรายได้หรือกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนอย่างยั่งยืน ????
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : นวัตกรรมนี้ก่อให้เกิดผลกระทบเชิงบวกทั้งด้านสุขภาพ เศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อม ชุมชนมีความตระหนักในการดูแลสุขภาพมากขึ้น มีความรู้ความเข้าใจในการป้องกันโรคไข้เลือดออกเพิ่มมากขึ้น จากการที่นักเรียนนำความรู้ไปถ่ายทอดให้ผู้ปกครอง ลดการพึ่งพาสารเคมี และเห็นคุณค่าของภูมิปัญญาท้องถิ่น ส่งผลให้โรงเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับชีวิตจริงของชุมชนอย่างยั่งยืน ชุมชนเห็นแนวทางในการแปรรูปพืชสมุนไพรในท้องถิ่นให้เกิดมูลค่าเพิ่ม สามารถต่อยอดเป็นผลิตภัณฑ์ชุมชนหรือกิจกรรมสร้างรายได้เสริม
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]
นวัตกรรมการศึกษาน่าสนใจ
