ที่มาและความสำคัญ(โดยสังเขป)
           โรงเรียนบ้านแคน(สมเด็จอุปถัมภ์) ได้ดำเนินการขับเคลื่อนการพัฒนาทักษะการเรียนการสอนภาษาไทยในศตวรรษที่ ๒๑ นวัตกรรมการพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียนภาษาไทยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ โดยใช้กระบวนการ ๕ STEP THAI MODEL เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ๒๕๖๕ โดยครูผู้สอนได้นำผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน(Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เป็นรายบุคคล จัดทำข้อมูลสารสนเทศ แสดงจำนวนนักเรียนที่อ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ มาวิเคราะห์เพื่อหาสาเหตุของปัญหา และสรุปปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความสามารถด้านการอ่านและการเขียนได้ดังนี้ ๑. ความรู้พื้นฐานเดิมของนักเรียน ๒. สภาพแวดล้อมทางครอบครัวที่ไม่เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียน ๓. สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า ๒๐๑๙ จากการวิเคราะห์ปัญหาทั้ง ๓ ข้อ รวมทั้งพฤติกรรมด้านการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๑ ในปีการศึกษา ๒๕๖๗ นักเรียนขาดสมาธิในการเรียน การสื่อสารเข้าใจอยาก จดจำพยัญชนะ สระวรรณยุกต์ ไม่ได้ จึงส่งผลต่อความสามารถด้านการอ่านของนักเรียนแต่ละคน ครูผู้สอนจำเป็นอย่างยิ่งที่ต้องมีนวัตกรรมเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาทักษะการการเขียนภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ จึงมีความเห็นว่าการที่จะแก้ปัญหาให้บังเกิดผลดีนั้น จึงได้นำนวัตกรรมการศึกษา คือ การพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียนภาษาไทย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ โดยใช้กระบวนการ ๕ STEP THAI MODEL ดำเนินการพัฒนาการอ่าน การเขียนของนักเรียน ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น อีกทั้งโรงเรียนบ้านแคน (สมเด็จอุปถัมภ์) ยังได้ดำเนินโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน เพื่อฟื้นฟู เติมความรู้ ส่งเสริมการอ่าน แก้ภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อให้ส่งผลดีต่อนักเรียน ครู โรงเรียน รวมทั้งผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย โดยยึดตามกระบวนการ ๕ STEP THAI MODEL ได้ดำเนินการควบคู่ไปกับกิจกรรมจิตศึกษาเพื่อให้นักเรียน มีความรู้คู่คุณธรรมเป็นไปมาตรฐานการศึกษาชาติ ซึ่งมีกระบวนการการดำเนินการดังนี้ กระบวนการ ๕ STEP THAI MODEL ประกอบด้วย STEP ๕ ขั้นตอน ดังนี้ STEP ๑ เปิดเรื่องนำสนุก STEP ๒ คำต้องแจกลูกสะกด STEP ๓ อ่านถูกหมดเสียงชัดเจน STEP ๔ เขียนเป็นตามอักขระวิธี STEP ๕ ทักษะมีสื่อสารได้ โดยมีองค์ประกอบ ดังนี้ T = Thai Language หลักการใช้ภาษาไทย H = Happy เรียนรู้อย่างมีความสุข A = Active Learning เน้นผู้เรียนมีส่วนร่วม I = Integrate การสอนแบบบูรณาการ

ผลลัพธ์ต่อนักเรียนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ โรงเรียนบ้านแคน(สมเด็จอุปถัมภ์) อ่านออกเขียนได้ร้อยละ ๑๐๐ โดยใช้กระบวนการ ๕ STEP THAI MODEL
ผลลัพธ์ต่อครู : ครูมีนวัตกรรมใหม่ ที่มีคุณภาพ - ครูได้รู้ความสามารถของนักเรียนแต่ละคน
ผลลัพธ์ต่อโรงเรียน : - โรงเรียนมีนวัตกรรม - โรงเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสาระการเรียนรู้ภาษาไทยสูงขึ้น
ผลลัพธ์ต่อชุมชน : - ชุมชนมความพึงพอใจต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน - สร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างโรงเรียนกับชุมชนและผู้ปกครอง
ประเภทของนวัตกรรม : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
[ดาวน์โหลดรูปเล่มนวัตกรรม]